A aqil dîtbarî de çi ye?

Ev hatiye dirêj zanîn ku têgeha "binêrin" û "bibînin" bi tenê qismî, bi avahîyên. Specialists îspat kir ku mejiyê mirovan de du pêvajoyên cuda ne: a yekem ji bo physiology nêzîktir e, ya duyemîn bi hişmendiya ve girêdayî ye. Ji bo nimûne, hinek kes li ser heman tiştî dibînin, lê ji bo ku ev dîtina cuda. A herî hêsan mînak designer zarokan, ji bo ku zarokên ku images bi şêweyên cuda ye. Ev karîna afirîner ji bo dîtina ne bi tenê çavên lê pênase hanê bi hêza xeyalî stand - aqil û dîtbarî de.

Çi ye?

Ev jî, diyariyeke şeref û ji bo her kesî ye. Lê belê, bi temenê xwe li hin kesan ew derçê û rû nav pîşe yan jî awayê jiyanê, hinên din jî, berovajî, blunted ji ber sedemên cur. Psîkolojiya ramana dîtbarî de jî weke awayekî afirandêr ji bo çareserkirina li ser hîmê Modelê nabêjî dîtin. Bi vê diyardeyê em her roj pêşiya me û li her derê, ji radestkirina rewşan de ji bo karkerên stran lîstika setrencê.

vekirina Arnheim

Têgeha "aqil dîtbarî" ji aliyê psîkologê American Rudolf Arnheim, vekirî de, di sedsala borî de. Karê ku ev herî zelal, mînaka zanyarê, diyar dike, dema ku her du pirs hatin kirin çiqas dem dê di nava nîv saetê jî be, eger ew (3:40) li ser demjimêrê e. pêşî hesabên matematîkî çêkirin. Ji bo 40 deqeyan ev added ye 30. dizanî ku tenê di 60 deqeyan de, di saetekê de, 10 ji wan di encamê 70 deqe derbas saet din. Di encama vê çalakiyê, hat (4:10). nîv circle - The boy duyemîn a dial dora, ku nîv saetê kirin. Ew derûnî dikin tîra û rabû, di encama eynî wek ku beriya xwe.

Bi vî awayî, ji boy yekemîn pirsgirêkê çareser aqilmendî, hejmaran bi kar û zanînê bîrkariyê de, û ya duyem - çavan. Xala girîng di vir de ye, ku wisa bi ramanên biriyan ne û bi xwe aktîfkirin derbirîna ramanê yên di doza Evên ku hatiye bikaranîn.

Study of taybetmendîyên wê yên vê pêvajoyê de, ramana dîtbarî Arnheim bi zelalî ji navgînên dîtbarî de her tim (wêne, alav) ji hev bêne naskirin. Cidahiya di derewên wan, li gor zanista, cewherê însan gelek bûyer. Bi vî awayî, ji berê a object-image û berhemên çalakiyên taybet pasîf ji hişê xwe, a wergêr ji zimanê wêneyê de li ser hîmên zimanê, çalakî û ragihandinê de ji image bi tiştên din ne. Ev e ji vê helwesta mnemonics de rabûye - ezber li ser ramana dîtbarî de li.

pêşketina zanistî

Teoriya li ser hûrde kariyên bifikirîya destê psîkolog amerîkî, di xebatên gelek pisporên xwe yên modern de berdewam bû û bingehê ji bo pêşxistina metodên perwerdeyê û pêşxistina şiyana derûnî bû. A hejmareke mezin ji berhemên ji bo pirsgirêkên di dibistanan de. Piştî ku hemû, agahiyên heman bi zarokên bi awayên cuda tê mêtin. Ji ber vê yekê, yek ji erkên mamosteyan e ku hîn zarok bifikire çavan. Di vê rewşê de ne tenê memorization hişk û xerckirin, ji qaîdeyên û tekstên, û ji bo avakirina têkiliyên wan ên bi rastiya derdorê, heyînî hemwext di navbera bîrdozî û pratîkê de li wê derê ne. Memorization li ser ramana dîtbarî de rêbaza ku bi bandor ên perwerdeya bîra e û pêşketina rewşenbîrî şiyan û afirîner a zarok.

perwerdeya

Wek ko tê dîtin, fikra çavan e a hit ne. Ev pêvajoya bi hêsanî ji bo bikaranîna û baştir, ji bo ku bi girseyî yên tricks û teknîkên hat afirandin e. Herî hêsan û kesê bibe, bê guman, di dibistanan de, absorbing ser ola mnemonics. Ji bo nimûne, gava ku tên jiberkirin û peyvên biyanî bi kar di merheleyên bi Russian peyva-komeleyê. An ji ayeta text aloz ku li ser images bi bûyerên key çîroka. Ji bo her mijarê de xwedî sîstema xwe bi xwe ji komeleyên images ku alîkariya ji bo digest agahiyên.

The dîtbarî difikirin An roleke girîng e, bi aşopên lîstin. Ya yekem, hewldanên bînbar de li damezirandina wê ve bi di temenê zaroktiyê de hatin binçavkirin, gava ku zarokên derewan li ser gîhayê, hewl didin ku "deşîfre" ewran seyr. Xeyal alîkariyê eşkere ji perçên mejî bingehîn û vekişîne ji wan, wekî ku bi nihêrîna destpêkê, lojîk û çareseriyên ku nedihat xuya dike.

Li ku derê ji bo xwendina ramana dîtbarî?

Îro ew e ku zanist an a herêma aloz ên zanînê ne. dahnên taybet perwerdekirinê û komên ku li gel dikarin bi teknîkên bingehîn nas, bi dersên pratîk, bi tecrûbeyên xwe û destketiyên bi endamên din ên ku li gelek welatan. Lê belê, hin kes ji bo xwe-lêkolînê nêv. Ji bo vê ye ku gelek ji wêjeya têkildar, destî, dersên audio li wir.

Çawa dirêj dom bike?

A pirseke ji dem girêdayî li ser temen û daxwazên takekesî. Lê belê, ji hidûdên ji teknîkên seretayî here di rastiya xwe minutes, ya din a ji aliyê firehiya pratîkê de ye.

Pispor pêşniyar dikin ku bikaranîna teknîkên ramana dîtbarî hê jî di salên pêşdibistanê. Lê belê, divê di nav de girîngi li ser pêvajoyê bigire. Di temenê biçuk de ku ji bo fêrbûna-high quality û bikaranîna zêdebûna agahî daxwazên li mezinan tê bikaranîn û bi to de kombikin, ne çalakiyên wan dişkand.

teknîka Roema

pirtûka di sala 2011 de, "How to" difiroşin hate weşandin "fikrên xwe bi alîkariya şêwekariyê." Kar ye ji Dan Roemu - pispor mezin a modern di warê ramana dîtbarî. Îro ew, serê kanunê de serkeftî ku çareserkirina pirsgirêkên bazirganî bi kar images asayî dibe alîkar.

rêbazên nivîskarê ka şiyana xwezayî kesê aqil dîtbarî wînê ji bo dîtina bîr de, bi vî awayî di nava xwe de ramanên ku dibe ku, ew lerizî û nayin kifşkirina. Ev şiyana alîkarî ne tenê ji wan re bibînin, di heman demê de jî ji bo pêş de û ji bo kesên din bînin, ku ji bo berbelavkirina wan de.

armanc

ramana dîtbarî Dan Roem tîne wek alaveke ji bo çareserkirina yeqîn ti pirsgirêk nîne. Ji bo vê yekê, li gorî wî, bi tenê divê ji bo balê (draw) pirsa heyecan bikaranîna xelatên xwezayî yên xwezayê: çavan de, dest û neqiş. Em divê bi xwe daxwazê ji pirsa giştî: "kî / çi?", "Where / Dema?" Û "Çima / çima na?" Bi vî rengî hejmara bo mirovekî cûreyeke "plana valakirina" an stratejiya bibe, rê ji bo li ser rewşa rabe û zû peyda herî awayekî bi ewle ji wê yan jî, berevajîyê vê, ji bo bi awayekî kurt û serkeftî ji bo armanca. Bi vî awayî, kesekî hêdî hêdî têk dibe, ji bo bibînin û polên agahî, ji bo xeyal, yê îlaweya û rave dike.

Ev tiştekî zor girîng e ku şiyan ji bo fêrbûna a teknîkê de ji bo balê baş e hewce ne. Ji bo vê wêneyê li ser rewşa peritîne image têgehî. Ya herî sereke - ew zindîkirina derûnî ye.

view Sheremetyeva

A pirseke mîna çareseriyê serkeftî yên pirsgirêkên hatiye eşkerekirin û zanyarê Rûsyayê Konstantîn Sheremetyevo, ji gelek salan ve eleqedar di xebatê de ji îstîxbarata. Ew kursa perwerdeya taybetî li ser set taybetî yên difikirin Amûrên (reticles), ku rê dide nêzîkbûna creative ji bo her kesê ku ji pirsgirêka jiyana pêşxistin.

Nivîskar li ser birame (an jî hiş) wek labyrinth bi gelek deriyên. Dema ku kesek jî hilbijartina, jî biryarekî girîng, ev kar tîne nas hizirkirina menteqî. Lê belê, bi vê rêbazê nayê wê her tim ji bo serketinê bi rê ve ne. Di vê rewşê de, alternatîfek heye - aqil û dîtbarî de. Sheremet'ev ew dibêje, teyra, ji ber ku piştî dît kesê qebûl dike 90% ji agahiyên.

teknîka armanc û bîra perwerdeya Author da - memorization bi lez, bi bikaranîna images dîtbarî. Jî di vê pêvajoyê de yên xwendina kesekî meharet hesiyam, û bi awayekî ku, herikîna pir agahî bere.

Feydên ramana dîtbarî

Di nav wan de taybetiyên bûyî bi destê ramana dîtbarî, yên sereke ku:

• The karîna ji bo dîtina rewşa wekî yekparçeyî bibînin, ku dihêle ku mirovek bi lez biryara mafê xwe bigirin.
• The şiyana ku di hişê xwe de bigirin, gelek agahî di heman demê de ji bo analîz û strukturên ku ji bo bikaranîna di dahatuyê de.
• Karîna ji bo dîtina bingeha pirsgirêkê, ji bo palavtina welat parêzê.
• ramana dîtbarî bi awayekî bi bandor a zanîna cîhanê ye.

The avantajên û piralîûçalakîyê tebareke û pêvajoya derûnî ya vê type. Bi vî awayî, ramana dîtbarî Roem pêşniyarkirin ji bo bikaranîna di hemû rewşên: .. Commercial, manê, perwerdeyî, hunerî û hwd. Ji bilî vê, bi teknîkên wêne ji rizgar wext û enerjî, çêkirina pêvajoya hilbijartinê de kêfxweşî û bi kêf e.

pratîkê

Di pratîkê de ji ramana dîtbarî mijarê ji bo her yekî ji temenê xwe bi zanebûn e. populerbûna mezin ew li gel bi afrandina ramanên jî îstîfade dike. Piştî ku hemû, gotinên her tim jî ne bes e.

Di dema niha de, ji bo pêvajoya akademîk û bazirganî bi her diçe pêşkêşiyan de dibe bikaranîn. Ew alîkariya ku bibînin, ka çi yet, û "vejîne" di hişê agahdariya ku ji hêla devkî. Ji vê helwesta, bikarhênerên ramana dîtbarî û gelek caran jî ev in:

• Zengîltirîn. helwesta berpirsiyar pêwîstî bi nêzîkatiyeke berpirsyar. ramana Visual di vê rewşê de dibe alîkar ji bo dîtina çareseriyên rast û resen de, bi lez ji bo hilbijartina.
• rêveber û şêwirmendên business Top. Gel di van pîşeyên ku divê pêvajoyê de, mîqdarên mezin yên agahî, baş ji bo hemû guhertinên bersivê, ji bo xebatê rind, di cî de, pêwistiya çareseriya yekane.
• Sporvanên. Players, lîstikvan û her kesê ku stratejiya divê, gelek caran bi kar ramana dîtbarî, ku kursa yên lîstikê.
• Mîmar û îcrakar. Ji bo kesên ku ji van pîşeyên ramana dîtbarî - ya herî girîng jî tool li ser kar e, ku pêwîst e bi axivin.
• Mamoste û dersdarên. To semîner û civînên perwerdekirina bi nav herika hişk yên peyvên zivirî ne, van pisporên gelek caran bi kar dîtinê. Lê belê ev bi tenê pictures rengîn û visualizers watedar e ku avakirina girêdan hinek agahî ne.
• Psîkolog. Bê guman, rêbaza derûnî ne bi were ji aliyê pisporên hesibandin. Gelek caran dema ku nexweş şêwirîn psîkolojiya dipirse: Visualize pirsgirêkê, ku ew e, ku komeleyekê. Ev dikare bibe wêneyê mirovê an heywanan, yan jî bi tenê wê babetê de. Li gor vê, ava zincîreke mantiqî ya doza û bandora, ku mirov ji bo bidestxistina averûyek ji nav pirsgirêkê û çareseriyê bibînin.

results

bandora Inestimable li ser pêşveçûna zarok. ramana Visual, ku di raya giştî ya mamosteyan, bi mantiqa, divê di pêvajoya hînbûnê de çalak be û zanîna yên vê dinyayê de û hem jî ji bikaranîna navgînên dîtbarî de di polê de pêşvebirina hînbûna. Ev rêbaza pirr hêsan ji kar, nemaze li xwendekaran de li ser vê mijarê, di sewyeyeke berjewendiyên. Perwerde nerewa wê "kor" du'a didêrîne û di nav avê, balkêş bi nav kirde û asîmîlasyonê bi lez ên agahî.

Di warê bazirganî, ramana dîtbarî Roy gelek caran li instrument sereke ji bo çêkirina ramanan kir. Ji ber ku proje sade û dariştina rewş, ti pirsgirêk bi lez û carna ji nişkan bi hêsanî çareser bibe. Li gel vê, di vê nerînê de alîkarî asankirin bi erkê, ku bi awayekî zelal bi rê ketin û têkiliyê bi temaşevanan. Bi vî awahî, di fermandariya dest bi guman û çalakiya di heman, bê şer an tevlihev xulekan de hat binavkirin.