Waldorf School - çi ye? kindergarten Waldorf. Waldorf perwerdeya: pisporîyê û bi xapandinê

The zarok - ferdekî bi karektera hin û pêdiviyên pêşketinê ye. Gelek dê û bav dizanin ku kids divê ku hîn bike û rêberiya, di heman demê de ger bi van pirsgirêkan re dibistana giştî adetî, qewirandin? Ne herdem. An rêyeke alternatîf a hînkirina nikare bê gotin sîstema, wekî Dibistana Waldorf. Çi ye? Çawa kesayetiya zarok de ew tesîrê? Em ê hewl bidin li bersiva van pirsan di vê gotarê de.

jêhatiya veşartî

Heta radeyekê, her zarok wekî parçeyeke ji heriyê, ji wê em nikarin tiştekî sculpt, hukm û ji bo vê herî zêde hewl ye. Ma wê figurine heriyê ji xwe sculpt? Bê guman ne - bersiva vê pirsê, heta ku zarok dizane. Bi zarokên di heman rewşê de. behremendî û hûnerên xwe bi tenê bi awayekî girêdayî li ser genetîka wan, beşekî mezin ji ew girêdayî li ku em nav wan. Dibe ku bi van gotinan ne hemû li hev dikin, lê ew li ser etoyrazvivayutsya zarok di saziyek wek Dibistana Waldorf bingeha. Çi ye ji bo pergala perwerdehiyê ecêb, ku li şûna ezber sifrê multiplication de, zarokên balê û bikenin? Ev di atmosfêreke germ û dostane e, ku zarok bi xwe baş derdixe.

Bi ser de, ku çalakiyên cuda hewl da ne, ew gelek zehmet e ku nizanin çi xwendekarê herî like û ku ew çi heye talent. Ev ne çînên bi destê School Waldorf de hîn dikir. Moskow - ev bajarê ku hin ji yên herî baş di dibistanên Steiner mijûl in e.

The yekem School Waldorf

Bi vî rengî pergala perwerdehiyê ecêb afirandin û zanyarê nemsayî û fîlozof Rudolf Steiner pêkanîn. Li gel vê, ew weke zanîneke ji zanînê ruhanî wek anthroposophy afirandin. Der barê vê zanistî, em, hinekî nîqaş piştre, û niha hê jî herin ji bo avakirina yekemîn Dibistana Waldorf. Di bihara 1919 Steiner ya hevdîtina bi karmendên fabrîkê de cixare "Waldorf-Astoria" ku pirsên perwerdeyî û perverde ji zarokên xwe li dibistanên sereke de hatine kirpandin hatiye lidarxistin. Zanyarê ragihand ku bernama dibistanên Angeles, ev pêşniyar ji bo cîbicîkirina, û her weha li ser hînkirina antroposofiyskom û pêwîstî ji bo pêşveçûna giyanî, ji zarokan re dipeyivîn. Gelek dê û bavên bi nêrîneka bi xwe bala û perspektîvên ji bo vekirina a nû, sazîyên perwerdegarîyê yên alternatîf û, bê guman, ew li hev kirin ku zarokên wan bi vî rengî bişînin dibistanê. Di cih de Emil Molto (factory cixare serê) odeyê de kirrîn û dest bi arastekirina dibistanê nû. Çawa ku damezrînerê a pêdagogiyê nû bû Rudolf Steiner, vê saziyê ye, carna "dibistanê Steiner Waldorf." Navê

The zanist ji ruhê

Ji ber ku çawa gelek daneyên zanistî ravekirina zanista anthroposophy. Dikin ji Greek "sophia" - ev şehrezayî e, û "Anthropos" - kesan, bi rêzê ve zanista lêkolînan li ser taybetmendiyên yên şexsî ya pêşketinê di mizginî giyanî ye. Ev doktrîna hatiye dîtin ji teosofiya veqetandin, û her weha li ser bingeha zanîna Xwedê û bûbûm Xwedê. Cudahiya wê tenê ew e ku anthroposophy li ser felsefeya klasîk German û hînkirinên yên Goethe, Schiller bingeha.

Tê bawerkirin ku ku ev zanist mîstîk, ku dikarin alîkarîya pêşxistina şiyana darek mirovan. Steiner ku navê vê herêmê "goteanstvom sedsala 20'an de" zanînê, û wek Goethe, ji bo hinek dem a Mason bû, em bi ewlehî dikarin bêjin ku anthroposophy ye bi awayekî bi sêrbazî û mîstîsîzm ve girêdayî ye. Ev li ser van lêdan, li gor û School Waldorf ava bû. Çi ye ji bo rê ji bo self-pêşketinê û çima Steiner ku hejmareke mezin ji şagirtên hebû?

Yekîtiya sê kesên

Di doktrînên anthroposophy, mirov ne tenê wekî hemû didîtin, di heman demê de jî di nav wan pêkhatên wek: canê, beden û ruhê. Ew, li dorê, xwedî taybetiyên fîzîkî û psîkolojîk xwe bi xwe: respiratory system, dil û ruhê ne, ji bo di qada hestan de sîstema rehikan û mêjî - rewşenbîrî (hiş), maddeyan û sîstema hilgirtina - bedenê. zanist anthroposophy dixwend çawa Ahengsaziya van sê waran de di nav xwe de: ew kesê, divê wek ku giyanê cewer di bedena û bi ruh bi qewet be, wek ku baş. Ev zanîna li ser çawa bigihe vê û dide School Waldorf e. Çi ye ji bo zanist mîstîk, û gelo ku ji bo pêşketina zarokan related? Li ser vê pirsê bersiva dikare ji aliyê lêkolîna hukmên sereke yên anthroposophy Faktayên zêdetir dîtin.

Prensîbên of Science Ruhanî

Berî her tiştî ji bo ku tu zarok bi pêş, ji bo rehet û xwe bigihîne potansiyela xwe, ew pêwîst ji bo rêzgirtinê ye. Ew divê hest bi xeyîdî, li dibistanê an bêpar ji bal kişand. Anthroposophy ji xwendina rêbazên yên self-pêşketina bi îmkanên afirîneriya û meditation. Li bajar û dibistanan metodên hînkirina cuda yên dibe ku hinekî cuda, û bi giranî li ser yên pirrzimanî mamosteyên girêdayî ye. Ji bo nimûne, yek School Waldorf li St. Petersburg dikarin bias di pêvajoya perwerdehiyê de li ser kar bikin (pêşdarî,, govend, dilîze amûrên muzîkê), û yên din - li ser pêşketina psîko-ruhanî. Werhasil, li kîjan dibistanê zarok Steiner di nava rojê de û çavan afirîner, û kar, û beşa psîko-ruhanî.

bi taybetî bal kişand ku bi vê xebatê pêdagogiyê Waldorf Dibistana çand û kevneşopiyên dayîn. De ji bo ku zarok bi serê xwe, hîs nakin, lê divê bê fêmkirin ku li seranserê cîhanê ye, pir balkêş û cuda cuda hene. performansa Various û hilberînên, ji aliyê zarokên heman, û alîkariya wan bi kurdbûna xwe tiştekî zêdetir ji just a Xwendekara dibistana bilind. Hin School Waldorf li St. Petersburg dikarin ji bo zarokekî ye tenê saziya ne, wek malbata xwe ya duyem, ku ew rehet û rehet be. Bi taybetî jî yên mîna zarokên dibistanê, ku xwişk û birayên me ne. atmosfera dostane li dibistanê ew dixwazin, da ku ew amade ne ku di dibistanan de bibe herî rojê ne. Di germ û dostane kiddies atmosfera enjoy, ew hevalên xwe yên nû û kesên mîna-hemdem, bibînin.

Nature, wek beşek ji mirovan

Steiner pêdagogiyê li ser jîngehê. Heger zarok fêrî ne his at yek bi xwezayê re, di cih de ne, wê nikaribin ji bo vekirina zanbûna xwe. Bi gelemperî, dibistana ku nêzî xwezaya: ji hewayê daristanê nû, li nêzîkî çemê, nêzî ji çiyan. Di vê dibistanê de pir heman tundî dişibe çîna e, ew e li şûna mala dihise, ku tu malbata nû (çîna) hevdîtinê, afirîneriya û pêşveçûna giyanî, radibe. Even di dibistanan de Waldorf mobîlya modern, wek qaîde, nahundirîne ne plastîk û maddeyên kimyawî - hemû tenê xwezayî.

sîstema nirxandinê

Perwerde di dibistanê de Waldorf pir cuda ji dersên dibistanê bi rêkûpêk e. A bername bi temamî cuda bi pêş berjewendiyên zarokan hînbûnê, bi maneyeka uncorroborated. Nope herî xirab û herî baş, her zarok yekane û zîrek e. Wî pêşbînî ne û ne hesab ji bo tiştekî bi zanim ne. Li gel vê, vê taybetiyê bi cuda yên vê saziya helwesta mamoste ji tips e. Heger dibistan girseyî ji bo têbînî û dişêlînin abuse, paşê here ku navê alîkarî û gelek bi xêr hatî. Di her rewşê de, di demên zarok têkçûna divê tenê hest ne. Berevajî vê yekê, di demên weha, hemû çîn û mamoste û ne piştgirî, alîkarî, rave tiştên ku zarok fêm nekir. Xwendekarên ava baweriya persistent ku ew ne tenê di vê dinyayê de mezin bi in her tim kesên ku dê ji bo rizgarkirinê bê, û jê bêtir, zarok jî wê bi kêfxweşî alîkariya kesî be heye.

ku bernama

Helbet, di programê de li dibistanê Steiner de heye yekcar pir ferq ji dibistanê girseyî ji rêzê. Hemû ev e, ji ber ku di van saziyan de, rengekî bi temamî cuda û armancên bi destê mamosteyan diyar. Zarokan bi zorê ne tiştekî hîn bibin bi dil - ev credo bingehîn ên vê rêbazê fêrbûna çawa perwerdeya Waldorf e. Alîyên Erênî û Neyînî yên dibistanê ji bo nîqaşkirina gelek zanyar, lê belê, ji bo asoyeke hevpar wusa ku tu kes tê. Ev e ji ber wê yekê ku ev pêdagogiyê ferqeke pir mezin, ku li dijî bernameya dibistanê bi rêkûpêk e. Ji bo nimûne, di 1-2 sinifên zarokên bi hîn ne bi xwendin û nivîsandinê. Du salan di zarokan bi şêwene nameyan û hejmar hîn bibin.

Di dema ders, wek qaîde, zarokên painting, dirûn, knitting, baxçeyan, zimanên biyanî hîn bibin. zanistên aloz, yên wek matematîk, dibistana seretayî de bi tenê bi awayekî henekî ji xwend: zarok, bi destên, govendên lead (circle) bar dirêjî, berên, ji bo li qada, li rectangle. "Ji bo van pariyên li ser xwe," ji şagirtên xwe di pêşerojê de ye, ne zehmet bû ji wan re bikişînim, divide di nîvê peyda dibin û herêmê.

Festîvalên û konseran

Di Waldorf dibistanên gelek ji bal holidays û konseran. Ji bo her zarok bi hev re bi axaftinan mamosteyên amade, sew bi kincên xwe, dixemilînin salona konserê. Ev e jî pir meşiyan zarokên, ku derfet da wan xwe îfade dide. Performance li ser dikê ji bo zarok xora - ev yek derfeteke jî bo bibe pasê zêdetir û neprinuzhdennym.Chasche tenê wisa holidays de wek mêvan ji bo dê û bav û xizmên xwe yên nêz vexwendin e. The zarokan, hest bi piştgiriya, stran li ser astê de ye hê bêtir bawer. Ev Waldorf School, fikir û bavan yên ku bi tenê erênî, bandoreke erênî li zarok, pêşxistina di wan de behremendiya unexpected herî.

kindergarten Waldorf

Steiner pêdagogiyê bûye li Ewropa û Asyayê de ewqas populer, wê pêwîst biafirîne û xema tesîsên li ser bingeha vê hînkirinê bû. Piştî ku dibistana mader berê, zarok şandin, da ku xwendina dibistana Angeles, xwedî zehmet. modela perwerdeyê, ku ew li baxçeyê dît, bi temamî li dibistanê ya nû (anayasa): li zarokên pêşdibistanê normal bi jixwe destpêkê de ji bo fêrbûna cidiyeta, di bîhnfirehiyê de, nameyên û hejmar. Waldorf kindergarten - dibistaneke ji bo preschoolers li ser pêdagogiyê Steiner. Li vir, kids di game to dizanin ji dinyayê, çi crafts, dilîze di keç û dayikan, ji store, ji bo nexweşxaneyê. bikaranîna Diy materyalên cuda organîk: daisyobraz, pel, cones, acorns. Toys di van baxçeyan, jî, bi tenê darî an rag.

Û rêbazên

Pirsgirêka sereke ya dibistanên sereke ya adetî, li ser pirsgirêka Seûlê û şideta dibistanê ye. Pižtre ji bo mezinan, neamadebûna bo fêrbûna - ev komên zehmet yên dê û bavan, bi kê ew mijûl in, nikarin ne. mamosteyên dibistana di dibistanan de serdest de jî zehmet be.

Just a atmosfera dostane û germ, bi rastî jî ji bo pêvajoya hînbûnê baş û pêşketina şexsî piştgirî bidin. Gameplay li ku kids hîn bibin, pêş, li ser cîhanê hîn bibin ku li pêşvebirina hunerweriyên motor xas û axaftina têkarî bide. Hemû van taybetiyan heye Dibistana Waldorf. Moskowê, bajarê ku jimareke mezin ji dibistanan, lê tiştê ku herî balkêş ew e ku ew li Wezareta City of Education û Science nakin. Berevajî dibistanên kevneşop, van dibistanan de ji rêveberiya navendî ne, û bi vî awayî ew Hewîcê in û tu kesî nakin. Di dibistanên Steiner, wek qaîde, tu derhêner, ew bi destê rêveber a ku pêkhatibûn ji mamoste û dê û bavan bi rêvebirin.

Bęjeyek ji Dibistana Angeles, mesrefa zêde ya di perwerdeyê de ji welatên Ewropa ku bi nemayê zero, pêş li zarokên giyaniya û jêhatiya. Even pênûs bi, bi ya ku zarok ji bo çîna tê, ew bi xwe dê û bavê wî nayê.

Bê guman, priverzhenka dîsîplîna tund, wisa dibistanê ye, tam mîna ku ne. Zarok di pratîkê de ti sînorên tune ne. Eger ji ber hin sedemên zarokê te di class hez nakin an ew jixwe dizane ku çawa ew dikarin bi hêsanî bên bi dersê. Hema bêje tevahiya pêvajoya perwerdeyê de, dê û bav bi di jiyana zarokan de: alîkariya ji bo amadekirina partî, ji wan re bikin, li malê cîhêreng ên crafts û hetta dersên bimeşînin. Li dê û bav-mamoste konferansên nîqaş kî û çi ew baş dikarin çi bikin, bernameyek. Û bi vî awayî, ji bo nimûne, roja duşemê, yek ji dayikên dibêje, zarokên ku di teknîkê de ji berhemên weaving ji miherkan, û roja sêşemê - dad of yek ji xwendekarên wan fêr dike ku, qeyikên ku ji dar. Her zarok, ne giring e bê ew boy an a girl ji bo tevlêbûna hemû çînên û hîn bi wan re ye. Ku got, ji bo nimûne, ku boy ne xwež an sew, lê girl nayê bi dar kar ne? Ev tenê meselên, ku ne di saziyek wek Dibistana Waldorf ne ye. Navnîşan û têkiliyên dibistanên pêdagogiyê Steiner dikarin li ser malperên xwe yên şexsî dîtin. Li gel, ku wekî qaîde, dibistanên Waldorf her sal li roja vekirî. Ev gengaz e ji bo tevlêbûna çalakîyê, hevdîtin bi mamoste û dê û bavan, to watch pêvajoya perwerdeyê, û biryar ji bo xwe, gelo vê dibistanê minasib ji bo zaroka xwe ye.