Mamosteyên perwerdeya din - pisporên bi perwerdeya taybet mezintir an navîn

Di salên dawî de, zêdetir ji yek ji Navenda hêvotina domdarî li Rûsyayê hate vekirin. Niha, e eleqatek di pêdagogiyê malê de ji bo fêrbûna derve heye. Ev rewş tê famkirin. Mamosteyên perwerdeya din - ku ev ji karmendên full-time. Ew li ser bingeha bi berdewamî kar. Ev kesên ku ji bo rêkxistina vala yên dibistanê de, û her weha weke beşek girîng ya dema azad yên xwendekar in.

Fonksiyon Job

Activity yên mamoste yên ku îmkanên perwerde din:

• creation ji şertên adil û musaîd ji bo damezrandina şiyana creative zarokan;
• rêxistinê yên rewşan de rast e ku yên di encama taybetî;
• tevlêbûna xwendekarên li çalakîyên der çalak;
• alîkariya xwendekarên di derbirîna qabiliyetên rêxistinî de xwe bi xwe.

Ev profesyonel dikarim qeyda sûc tune ne. Ku delîlên ku belgeya ji dûrmayîna xwe hatiye piştrastkirin.

How to bibim mamoste perwerdeyê din?

Ji ber ku xebatên bi vî rengî wek karmendê li pêşxistina kesayetiya zarok de armanc, r'azîbűn tije pêdiviyên xwendekaran ya di pêywendiyê de nefermî, wê bibe profesyonel rast e. No pisporiyê "perwerdeya der mamosteyan" di dibistanan de. xwendina bilind dikare li ti ji fakulteyên zanîngehê klasîk bidestxistin. Bi piranî, mamosteyên perwerdeya din - .. Ev kesên ku xwedî dîploma, ya ku bi Pisporî "mamosteya dibistana seretayî", "mamoste ji çanda fîzîkî," hwd. Tevî ku yên di kar in, in, gelek dişibin bi pêvajoya perwerdeyê ya klasîk heye. Ji bo nimûne, di danasîna ji şêwazên nû di karê perwerdeyî.

Ku divê bikaribin ji bo mamoste be?

Job Description ji mamosteyê perwerdeya din ên bi erkên asayî yên mamoste ye. Ev boçûna û erk û mafên, points Guhertoyên ya perwerdekirina, bi awayên heqê karê kalîte çêkiriye. karên wan yên ji ber hewandina naverok, rêbazên, teknîkên perwerdekariyê modern. Ji bo bidestxistina encama tê xwestin ne dikare bibe, bê ku zanîna set armancên taybetî, pareyek mihîm yê search, û bêyî ku hevkariyeke xurt bi zarok û hevalên xwe. Hemû van mamoste Lîbyayê perwerde dî bi dersên refresher perwerdekirin. Wan ew wê cihê ne kêmtir caran ji her 4 salan carekê (her weha wek mamoste di dibistanan de serdest de) bidome.

Features pîşeya

mamosteyên Namzed plana perwerdeyê din nűtir forecasting encama dawiyê ya ji karê xwe, ji bo lêgerîna formên aşitixwaz û rêbazên ji bo pêşveçûna zarokan. Ev asta profesyonel, pabendbûna e, nirxên exlaqî daxwaza zarokan de ji bo bidestxistina zanîna û jîrektîyên nuh rasterast girêdayî ye. Bi piranî, mamosteyên perwerdeya din - yên van kesên ku ji bo xwendekaran ji dem xwe yên şexsî ne. Ew her tim amade ne ku şîretan bidin ji bo zarokên ji bo alîkarîya zarokan di rewşên dijwar de ne.

sîstema perwerdeyê ne-fermî

Navenda hêvotina domdarî ne tenê li bajarên mezin, di heman demê de jî li bajarên parêzgehan biçûk yên Rûsyayê ye. Bi giştî bêtir ji 20,000 van saziyên li wir. Ew di nav bi hezaran zarokên keç û dimeşandin. Job Description yên mamoste ji xwendinê din jî tê wateya tenê çalakîyên der bi zarokan re. Wiha, gelê bi li cîhêreng ên ji studyoyên kompozîsyona creative dergistî, hewl da ku bi şertê bikaranîna bernameyên taybet. Ev avaniya derd, pirejimarî ji beş û komên wan yên cuda: huner, spor, vocal, aqilmend bû.

mamoste Recertification perwerdeyê din jî di bin heman qaîdeyên ku di saziyên perwerdeyê yên klasîk kirin. wezaretên elaqedar yên Federasyona Rûsyayê, naskirina girîngiya çalakîyên der, ji bo ku ew mecbûrî niha li dibistanan, gymnasiums, lyceums. Eger navendên şexsî yên perwerde din jî ji bo zarokên bidin çalakîyên werzişên li saziyên perwerdeyê gelek caran 2-3 cure pêşanî xebatên der hilbijêre. Ji bo nimûne, li dibistana sportê daran kar e, studio dance hene. Bê guman, hukmên di hilbijartina çalakîyên dema vala ye, hevdîtina bi avabûna kesayetiya anegorê pêşxistin ne, ku bi ya pêdiviyên full of xwendekar û dê û bavê xwe re hevdîtinê ne. Ji ber vê yekê ku rêvebirina welêt de saziyên şexsî gelek bi taybetî ji bo xebatên der bi xwendekar û ciwanan dîzaynkirin.

Management Quality perwerdeya din

Dimîne li ser kategoriya perwerdeyê din, divê ew ji kalîteyên jêr kesê xwediyê:

• A helwesta erênî û bi hestiyar.
• Hay ji pêwîstîyên zarokan.
• asta rewşenbîrî girîng.
• şiyana Hin û zanîna.
• hemwelatiya Active.
• A hesta humor.
• potansiyela creative High.
• helwestên xweşbîn û baweriyên.

Self-mamosteyê perwerdeya din - mîsogeriye ji bo erêkirinê ya serkeftî wê. e ku senifandina pispor hene. Dibe ku ji bo herî bilind de ne, di kategoriya yekem an jî bibin xwedî statuya ku "nîşan dide bide wî."

herî bilind yên pirrzimanî mamosteyê an indicators perwerdeya din

Têgeha "besatiya profesyonel" nav bi kar dereng 90-î yên sedsala XX hat derxistin. Li gor vê termînolojiyê de, mamosteyên perwerdeya din - mamoste. Ew a heye bi taybetî navîn pileya perwerdeyî an mezintir. Bi vî rengî gel xwedî jîrektî şexsî û pîşeyî ji wan re îmkan ku operasyonên serkeftî. Mamoste distîne a category mezintir, eger ku ji di asta bilind xebatên perwerdeyî hatiye lidarxistin. Di heman demê de ew mecbûr e, ku encamên stabîl ji karê xwe.

Çawa ji bo baştirkirina vê zanîna xwe?

Ji bo baştirkirina wan di warê kar, bi berdewamî bi pêş pirrojheyekí afirîner, ji bo avakirina dibêjin ji bo hemû nûbûn û zanistî. Mamoste, divê hêsan e ku balafirên bi rastiya di derdora perwerdehiyê be. Ev divê ji bo bersivdana ji bo guhertinên ku çêdibin di mufredata dibistanê modern. Li ser profesyonelîyê mamoste ji pêşveçûna giyanî û rewşenbîr xwe ya bandoreke rasterast. Hemî guhartinên ku di vê astê de di sîstema perwerdeya modern, mamoste, bi darê zorê ji bo geş kirina wan ên pîşeyî, bi dawîanîna. Ew her tim û jêhatîbûna xwe bi xwe çêtir bikin. Armanca sereke ya perwerdeya din Russian damezirandina kesayetiya piralî yên zarok, wekî welatparêzekî rastîn, nikare rabe ser piyan ji bo parastina welat e. fêrbûna der navenda qedandiye, divê ji bo adaptasyona civakî, self-başbûnê ve, self-perwerdeyê de amade kirin.

standardên Teaching celebên mezintir

Ku mamosteyê pasewanê pêkanîna hemû armancên e. Di girêdanekê de bi vê jî gelekî zêde ji bo pêwîstiyên profesyonelîyê mamoste. Niha e an nîqaşê vekirî li ser wesfên ku divê mamoste yên sedsala XXI de heye. Li gorî encamên a standard lêkolînê giştî wê bê afirandin, ku wê bibin jî teqabulî ji bo komîteyên nirxandinê. Ji ber ku mercên niha jî, pêkan e ku nasnameya riyên sereke yên damezrandina kompetansê pîşeyî yên mamoste:

1. beşdariya aktîv di xebatên komên afirîner, sendîka hînkirina.
2. Pêkanîna çalakiyên lêkolîna xwe ya xwe. Conducting lêkolîn bi xwendekaran.
3. Study of înnovasyonî teknolojiya perwerdeyê de. Pişta wan nav çalakiyên wan ên pîşeyî.
4. A cîhêreng ên ji vebijarkên ji bo piştgiriya pedegogî.
5. Berbelavbûna û hevalên ne mamostetiyê xwe bi xwe.
6. Bikaranîna agahiyan teknolojiya perwerdeyê de.
7. Beşdarî di cîhêreng ên pêşbirka perwerdehiyê, festîval, forum, xwenîşandanekê de atolyeyê hevalên xwe.

Sequence profesyonelîyê pêşkeftîya

Ji bo baştirkirina mamoste qabiliyetên xwe yên perwerdeya din jî, divê di riya qonaxên jêr go:

1. Conducting self-hişmendiya.
2. Nasnameya xwe ya pêşketinê.
3. erkên Search.
4. Development ji mekanîzmekê bo pêkanîna vê hedefê.
5. Analysis ji encama operasyonên.

Zarokên ku ji navendên perwerde dî jî bêm, self-hilbijartî xwe a beşa an çembera. Atmosfera ku mijol dike, di polê de, di hêla xwendekaran, wan bi xwe bawerî dide destûrê dide te ku pêşveçûna zimanê devkî di serokatiya, hesta yên reqabeta saxlem. awayên cuda yên karê bikaranîn di perwerdeyê de zêdetir, zarokên çalak ji bo lêkolînên li herêma ku ew, têgehiştî û balkêş e. To kar circle bi bandor bû, di serî de yên li ser bernameya perwerdê, plankirina tematîk. Ew divê tevahiya çarçoveya yasayî de ji bo parastin û rêzgirtina li mafên xwendekarên xwe, ji bo şopandina daneyî, bi gorî qaîdeyên ewlekarîyê de agir di dema perwerdehî, kevîn.

encamê de

Mamoste ji perwerdeya zêdetir li dibistanê bi awayekî periyodîk, piştrast dike ku bi hemahengî ya post by ku belgenameyekê. Çêşît ji rewşek wiha de, komîsyonên taybetî, komên tên afirandin ji mamosteyên bi statuya pispor. Sepandin û destûrê dide ku mamoste nîşan asta skill. Di encama wê rasterast di asta maaşa xwe de xuya dike. Di daxuyaniyê de, ku di komîsyona sepandin û xizmet hemû destkeftiyên mamoste û xwendekarên wî di van pênc salên borî de di lîsteyê de. Wek delîl kopî dîplomeyên, sertîfîkayên, spas. A profesyonel rastîn ji bo parvekirina zanîna wan bi hevalên xwe, li cem wan rûniştinên vekirî, li darxistina dersên master. Interest di perwerdeya din neynika, daxwaza yên ku zarok dijîn jiyaneke der çalak û zindî dikin.