Şaxa zanistî sereke yên pêdagogiyê: description û taybetmendiyên

Branches ya perwerdeya taybetî yên ji xebatê de ji kesên bi zor ji, daku ji standard ên pêşketina rûhî. Ve girêdayî van pirsgirêkan bi kêmasî bi rihetî an çîrûskên.

Taybetmendiyên Perwerde taybet

Ev pîşesaziya psîkolojiya pêdagogiyê mercên taybetî, ji bo yên ku herî zêde li baliqbûnê û zarokatiyê de pêk di bin bandora faktorên ji xwezaya organîk an fonksîyonel nas bike. Di mercên wisa de ku hêdî an taybetî pêşketina derûnî yên zarokên, ku gelek zehmet entegrasyona xwe û civak.

Armanca perwerdeya taybet

Di vê şaxê pêdagogiyê civakî wek object sereke bi ciwanan, zarok, kal û pîr hesibandin, xwedî zor ji derasayî li bedenî, derûnî, rewşenbîr, sehekî, şexsî, û pêşketina civakî. Pisporên xwe tenê ne tespîtkirina pirsgirêkên, di heman demê de jî ji bo rêyên ji bo nehiştina wan digerin.

Derûnnasî civakî

Di vê pîşesazî, in, li hin deverên pêdagogiyê heye:

• tiflopsihogiya (ji bo pirsgirêkên bi organên vîzyona);
• surdopsihologiya (ji bo zarokên kerr û ciwan);
• oligofrenopsihologiya (bi retardation derûnî);
• psîkolojiya zarok bi pirsgirêkên axaftina;
• psîkolojiyê de ji bo zarokên bi retardation heş ên giran.

Peywir Derûnnasî taybet

Di vê warê de yên pêdagogiyê ji erkên li jêr in:

• ce'sûsîya taybetmendiyên pêşveçûna derûnî yên categories cuda yên zarok û ciwanan li gorî yên ku bê ferq pêş de hatein;
• vekolînin û bandora bandora rêbazên perwerdeya hin û perwerdeya li ser pêşketina xwendekaran şexsî ku xwedî seqetiyên;
• analîz taybetmendîyên wê yên çalakiyên dişkand li zarokên bi cureyên cuda yên seqetiyên;
• bijartina metodên hînkirina ji bandorên perwerde û pêşketina zarokan ku derasayî girîng li pêşketina;
• pêş de rê û rêbazên ji teşhîs ji cureyên cuda yên pêşketina derûnî de;
• ce'sûsîya pirsgirêkên psîkolojîk ên ku di dema civakîbûna û entegrasyona civakî ya zarok bi cureyên cuda yên pêşketinê de hatein rabe.

Girîngiya pratîk yên psîkolojiyê taybet

Di vê şaxê pêdagogiyê destnîşan kirine ku hejmarek ji pirsgirêkên girîng pratîk:

• tespîtkirina zarokên bi kêmasî ên pêşketina;
• bigirin teşxîskirina dîferensiyel;
• pêş Sedema hin amûrên.

Prensîbên yên kontrolê yên zarok bi pirsgirêkên geşedanê

Ev guliyên Serkanî û pêdagogiyê dewama li ser bingeha prensîbên:

• lêkolîneke berfireh a zarok;
• muayene dînamîk ên zarok;
• yekitîya û berdewamiya perwerde, nasandina binpêkirinên acizîya seretayî û navîn;
• nêzîkatiya çawanî û jimaran bi pêvajoya analîzên daneyên ku di dema tespîtkirina psîko-perwerdeyê pêşwazî kirin.

Ji bo prensîbên li jorê li full, xizmeta derûnî di sektora pêdagogiyê modern, ku ji bo pêşketinê, pişkinînan, çalakiyên rehabîlîtasyonê pişkinînan, lê digre, tû, pêkanîn, bi kesayetiya hat afirandin. Niha, nêzîkatiya van sîmbolî: piştî fîlmkişandina pişkinînan ye analysis of the Parametreyên taybetî yên pêşketina rûhî zarokan dikirin.

Taybetmendiyên Perwerde taybet

Di vê şaxa yên pêdagogiyê wek zanist bi kesên bi derasayî li pêşketina rûhî û fizîkî, ku ji ber kêmasî maye, an bi rihetî dikarin di şert û mercên klasîk pedegogî ne bên perwerdekirin, ne hesibandin. Ji bo van kategoriyan de ji zarokan amûrên hînkirina bi gelemperî tê pejirandin û rêbazên ne bi kêr in.

armancên piştgiriya psîkolojîk

Bila ji me re şaxê zanistî yên pêdagogiyê related to pêşketina zarokan bi seqetîyên analîz bike. Di nav armancên wê de serbestberdana piştgiriya taybetî:

• nehevsengiya Search di navbera astên teknîk û pêşketin û perwerdeya van zarokan;
• kire nav mewhîbeyên şexsî ya zarokan bi derasayî di pêşvebirina bernameyên pêşketinê û perwerdeyî taybetî;
• lêgerîn û pêşxistina şertên adil û musaîd ji bo adaptasyona civakî û entegrasyonê yên zarokan bi derasayî;
• afirandina bernameyên perwerdeyî û civakî ku ji bo beşdarkirina profesyonel self-determination of xwendekaran.

The şaxên sereke yên pêdagogiyê xwedî bingehên zanistî, termînolojiyeke hin dezgehên têgehî. Armanca perwerdehiyê taybet ji bo Bihêz kirin û ji zarokan, tezmînat û correction ji kêmasiyên bi riya amûrên perwedehiyê. Ev e, ev şaxê pêdagogiyê berpirsiyar bo damezrandina self-rûmet, şêlên antîsosyal de guncaw e, pêş self-rûmeta. Di encama karê mamoste û psîkolog ji bo zarok bi nexweşiyên giran fîzîkî û psîkolojîk pêşketinê, divê tu pirsgirêkên wan bi terbiye û entegrasyona nav civakê de heye.

Defectology

Sîstema modern yên sektorên pêdagogiyê de wiha beşa wek defectology. Ev zanist e ji bo pêşveçûna zarokan bi derasayî di pêşketina, herweha qanûnên perwerdehiyê û perwerdeya xwe. Defectology wek zanist hatiye bi vegotinî pêdagogiyê modern ji bo lêkolîna xwe ya berfireh li ser kesayetiya zarok anîn. Ev sektora pêdagogiyê de di qadên jêr de:

• terapiya axaftin;
• Oligophrenopedagogics;
• teoriya;
• astên perwerdeyî.

Di dawiya sedsala dawîn de, li şûna "Defectology" tê bikaranîn de têgeha "pêdagogiyê krîmînalê". Niha, di vê perwerdehiyê Russian de têgeha "pêdagogiyê krîmînalê" tê wê wateyê ku sum ji pêkhatên pêkhateyên defectology. Pedagogy duristker şaxê yên hînkirina zanistî, ku bi pêş de prensîbên teorîk de, bingehên, rê û rêbazên perwerdeyê, correction, perwerdeya zarokên, ku di nav de ne derasayî û nedurustî di pêşketina wê derê ye.

perwerdeya êlûnê de, ya ku zanist, tenduristî û perwerdehiyê a entegre, mijûlbûna bi sîstema perwerde û karê perwerdeyî bi mamosteyên xwedîtinê û zarokên nexweş, li rex pêdagogiyê çakkirina e.

bêjezanî

Di nava têgehên bingehîn yên perwerdeya taybet û serbestberdana Serkanî:

• qusûr;
• norm;
• tezmînatê;
• rehabîlîtasyonê;
• zarokan de hatein;
• correction;
• dizontogeneza;
• civakîbûna;
• mijara perwerdehiyê de.

Em bi berfirehî analîz şertên. Têgeha "norm" (dikin ji amûrên Latînî mesandin) tê bikaranîn ji bo danasîna tenduristiyê an jî nexweşxanê. Bi norm li gorî rewşenbîr, psîko-hest, dewleta fîzyolojîk ên ku zarok tev li ku teşhîs.

Pathology wek şikbarîya ji standard ên pêşketina hesibandin. Psîkolog secrete rewşenbîr û fîzyolojîk a pêşketina Êrişkirin, herweha daku ji şêlên di civakê de. helwesta biguneh is a sîstema çalakiyên cuda an jî çalakiya ku li dijî qaîdeyên û normên hevbeş de qebûl ne kir. Di psîkolojiyê de modern, tespîtkirina cureyên çend standardên:

• mînakeke;
• norm, faaliyeta;
• pattern statîk;
• norm şexsî.

Ji bilî derasayî fîzyolojîk a li pêşketina, pir caran li ser zarokan pathology halwestê dît. Ew di nearamî ji têkiliyên şexsî, tomerî, hêrsa, kêm bi xwe, redkirina xwe xuya.

Defect - a qusûr bi fîzîkî û derûnî, ku dibe sedema binpêkirina geşkirina temamî ya zarok. Veqetandin, nîşanên seretayî û navîn xwe. Eger heye qusûr bi din li ku zarok ji yek ji erkên pêşwîste zehmetî function normal bedenê de, ne pirsgirêkên derûnî heye, sist û pêşketina mejiyî. The pêşveçûna zarokan di qusûr bi din yên ku yek ji erkên tenê di hin rewşan de jî pêk tê. Bandora acizîya hevnegirtî ye. Ji ber ku ew in, aloziya di rêvebirina normal ji bedenê tune ye, lê di eynî demê de bi aweyekî pêş taybetmendiyên din ji bo ku ji ber nebûna teşbîh dagre. Psîkolog L. S. Vygotsky got ku kêmekê qusûr bi din hêdî hêdî nav a tazmînatê rû. Niha, ne du cure yên kêmasî hene:

• Primary de dysfunction giştî û bi taybetî jî yên sazûmanê demarî yê navendî, ku xwe li pêşketina dereng eşkere. Bandora bi ziyan ji analyzers, sazûmanê demarî yê navendî sedema.
• Navîn pêş de wekî zarok mezin dibe, binpêkirinên heyî yên pêşketina psychophysiological, eger derdora civakî ne, dikarin ji bo van pirsgirêkên dagre. acizîya Secondary wek pêşveçûna ne temam ji bo fonksiyonên derûnî mezintir ji ber derasayî di pêşveçûna bingehîn. Ji bo mînak, eger zarok a pirsgirêka bihîstin, ew e bi eksê axaftina pêşketî û ramana.

statuyekê Secondary bi mekanîzmayên cuda pêk bê. Pirî caran fonksiyonên, şensê ku ji nêz ve bi qusûr bi din seretayî related. Li temenê pêşdibistanê damezrandina motility random di e hesas. Eger di vê demê de ne cîhêreng ên ji wir ji ber birînên: travmaya serî, mejû, dibe ku bibe sedema derengiya di pêşvebirina normal a zarok bi disinhibition motor avakirin. The li şikbarîya ji peywendiya di navbera acizîya navîn û seretayî de mezintir, rewþ e ji bo pêkanîna li r'astke.

encamê de

Di pêdagogiyê modern û psîkolojiyê de emit gelek senetî. Her pêdivî bi armancên taybet xwe bi xwe û armancên ye, di temenê taybet armanc. bi taybetî bal bu dwîmahîk car ji bo pêşxistin û correction ji zarok bi derasayî giran li pêşketina fîzyolojîk û psîkolojîk bê dayîn. Lezgîn a bi Pirsgirêk ev e ku ji ber bûyera rabûna li zarok, di nav de zêdetir dike, hejmara nexweşiyên di tendurustiya derûnî.

Sipas ji bo modernîzekirina sîstema modern ya di perwerdeyê de Russia, çêdibin di dema niha de, ew ji bo bernameyên perwerdeyî û perwerde ji bo zarokên şexsî ku derasayî giran li physiology û pêşketina rûhî mumkin bû. Di gelek dibistanên navîn, ne dersên qusûr bi taybetî li ku zarokên bi hîn û bernameyên taybet bi pêş heye. mamoste kar di têkiliyê de nêzî bi psîkolog zarok jî pêk tê.