Pîvanên perwerdeyî û model ji çalakîyên der li ser gef

Hikûmeta Russian hê jî di sala 2005 de, ku pêwîst ji bo veguhastina pergala perwerdehiyê ji bo asta nû bû biryar da, ku bi navê nifşê duyemîn. Akademiya Rûsyayê ji Education berpirsiyariya ji bo bersiva vê daxwazê de tê texmînkirin, hatiye. Di pêşxistina standardên nû li pêş çav bigirin hemû prensîpên nû, ku divê ji bo pergala perwerdehiyê modern biþînim.

Di rastiyê de, tu a standard nû ya perwerdeyê dibînin, wek celebeke ji bo nîzameke civakî yên civakê de, ku divê pisporên hin û zanînê, di nav de kire nav daxwazên nû. A tîmeke pisporên kar li ser bicihanîna vê da.

perwerdeya zarokan de çend waran de, em dikarin bi armanca ku îro dibêjin - ev hemû-dora pêşveçûna zarokan de ye, ku di nav daxwazên û nû yên zanîn. Ji ber vê yekê, tu dikarî hinek tekez li ser perwerdekirina urf. Perwerde û perwerdeya zarokan de ye, ne bi tenê li ser milê mamosteyan û digire cihê ne tenê di dibistanê de, dê û bav bi berpirsyariyeke mezin ji bo wê heye. Ji bo vê armancê, modela de hate kifşkirin çalakîyên der ji gef. Di vê rewşê de, gef - a standard perwerdeya dewleta federal.

Nivîskarên pêş têgeha di destpêkê de li ser pêwîstiya bi pêkanîna diyalogê bi civakê re axivî, û paşê jî - dê û bav û dibistanan jî divê formên taybet yên hevkariya ava, bi hev re kar ji bo bicihanîna armancên. Heman armancan bi destê modela gef ji çalakîyên der, ku boçûna çêkirina hin mercan de û rêxistina xwendekaran dem azad kiriye, û ev jî divê dê û bav alîkariyê bike.

çalakîyên der

Afirandina modela ji çalakîyên der gef, bigire ber çavan hemû faktoran e ku dibe ku ev yek bandorê, hem jî armanca û safî ya subjektîf pêwîst bû. Bi taybetî jî, divê hûn ji bo bigire ber çavan ciyê cografî yê dibistanên an din jî saziyên perwerdeyê yên din, hebûna wan a saziyên herêmê bi taybetî bikare di vala pêwîst û çalakîyên der xwendekarên. Di nav de ev dikarin bên perwerde din jî di dibistanan de.

Di gelek rewşan de, li ser helwesta çalakîyên der ji gef bang bigire ber çavan fakterên xweser ji bo afirandina modela xwe bi xwe rasterast ji bo dibistanên xwe. Wekî ku ji bo dibistan, ku modela ji çalakîyên der li ser gef nűtir ne tenê çêkirina bernameya perwerdeya taybetî li dibistanên seretayî û navîn, lê bi şert û mercên teknîkî û madî taybetî ne. Ji bo nimûne, dibe ku şert û mercên ji bo spor û perwerdehiya bedenî, herweha daran din berjewendiyên yekbûyî, û hwd.

Bi gotineke din, bi alî yê çalakîyên der li ser gef divê sîstemeke bi unîformên biafirîne, û rê ji bo lidarxistina çalakiyên li astên cuda. Di vê çarçoveyê de, ji ajansên cuda, divê bi hev re entegre, ji bo bicihanîna armancên hevbeş.

Hilbijartina modela çalakîyên der

Bê guman, dema ku pêwîstiya bi bigire ber çavan taybetmendiyên temenê zarokan, ji ber ku armanc û hedefên, û ya herî girîng jî, rêbazên ji bo bidestxistina ê veguhere. Lê belê, di her astê de ji bo pergala divê yekbûyî û întegrekirî bimîne, û ew divê her tişt ji mamosteyên dibistana ji bo dê û bavan de.

Her model, Guherandinên ji pêş-dibistanê bi modela ji bo lîse divê berdewamiya e, ku ti ferqa di ya her merhalê li kemilîna zarokan û perverde wî li wê derê be. e ku pêwîstî bi derve hiştina ku îhtîmala ku ew dikare hewl cureyên cuda yên çalakîyên der û, belkî jî, yê ku wê dirbên xwe be hilbijêrî dê bibe heye. Tenê wisa model dikarin bi bandor di cîhana nûjen de kar û bixin nav hesêb daxwazên dewletê.