Lesson helsengandina (di Russian de): planên, diagram û wergerandî. lesson xwînê di zimanê Rûsî li ser gef

Carna hêsantir e difikirin, amade bikin û bimeşînin û du rûniştinên giştî li pey hev ji bo analîza dersa eynî wê. Tu rûnin li ber dîmenderê tu dibe yan jî parçe kaxez ... û e ku hestek heye ku hûn lewaz, ku jê pirsî ku lingan de ji bo ku gava pêşî bûne, hene.

Di rastiyê de, her tişt hêsan e: ne hewce ye ku lingê te dest bi rêve bifikirin, lê li ser cihê ku di dawiyê de bên, û çawa bikin. Ya herî sereke, - ji ber çavên min xwedî plana. Ji bo neşefafiya, bila me di mijara taybetî yên ji mufredata dibistanê analîz bike. Çêşît ji, bo nimûne, dersa helsengandina ji zimanê Rûsî.

De rola xwe-refleksê di karê mamoste

Helsengandina - a correction ji sedema dema plan çalakiyên xwe ji bo demeke dirêj. Ji bo nimûne, piştî xwendina mijara "pronoun attributive" xwendekaran hatiye nivîsîn test. Encamên xerabtir yek li bendê bûn. Çima? The bersiva alîkarî ji bo dîtina dersa samoonaliz. zimanê rûsî - a mijarê tevlîhevtir. Belkî, ji bo ku bigihêje encamên herî baş divê rêyên din yên xebatê bi xwendekarên bibînin? A mamosteyê ku dikare çalakiyên refleksîf 'xwe analîz bike, ji bo fêm bikin ka ew di polê de çi bû, nayê kirin ji bo avakirina karê e, da ku ew şertên ji gef.

Helsengandina ya dersê de, tu dikare:

1. Mafê ji bo amadekirina çalakiyên armanca mamoste û xwendekaran.
2. têkiliya di navbera çi pêwîst bo bicihanîna e û dibe sedema ku ev dikare were kirin bibînin.
3. A plan zelal û encamên di hînkirina.
4. Motivate xwendekaran ji bo bidestxistina zanîna, ji bo encamên baş.

Driving helsengandina dersên Russian

Ev proje ji bo xwe-nirxandinê ji her mijarê e

1. description Giştî yê class, ku li ser bingeha analîza wek rêjeya:

• pêşveçûna giştî ya xwendekaran;
• zanebûnên şagirtan yên bi zimanê Rûsî;
• pêşketina şexsî.

2. TÊKILIYA pictures xwendiye bi berê traversed.

3. Taybetiyên armancên kar:

• perwerdeyê de;
• perwerdeyê;
• pêş.

4. Lesson Plan. Dirêje:

• materyalên perwerdeyê, ku dê di polê de bê dîtin;
• metodên hînkirina;
• metodên hînkirina;
• awayên rêxistin û çalakiyên xwendekaran.

5. Analîza beşên dersê. How to bikaranîna rêbazên pedegogî û dîdaktîk yên bi bandor li ser asîmîlasyonê yên xwendekaran fêrî maddî?

6. Analysis yên pêkhateyên dersê de:

• expediency serlêdana;
• performance ultimate.

7. fonksiyonên:

• gelo binyata çînî hilbijartî de mafdar e;
• gelo di asta yên asta giştî ya problem û class;
• analysis of the quality ji têkiliyên di navbera çîna û mamoste.

8. Nirxandina encama dawî:

• A çarenivîsê ku hedefa Tê payîn ku di civînê de gihîşt;
• eger civiya ne, ku ew ji ber hin sedemên bû;
• encamê.

Plan dersa helsengandina yên bi zimanê Rûsî, wê bê li gora projeya heman.

Pêwîstiyên ji bo dersê helsengandina

Lênûska karê mamosteyên xwe werin bikaranîn ne - ku ev ji beşek ji karên wan. Lê belê çawa bi zêdetirîn bêalî ku analîza wî çi kir, çawa ji bo balê dersên helsengandina (Russian) di gef? Piştî ku hemû, bi nêzîkatiya fermî ev çalakiya girîng dê bibe bêwate. Îcar divê hûn bizanibin ku mercên li pêş ji aliyê pîvanên perwerdeyî dewleta federal da, û rapêçandî ne bi rêbazeke jêr.

Analîza komeke zarok

xebatê de, mazubanî ji bo pirsên li jêr related to taybetiyên şexsî û zanîna yên kolektîf self-analîza zarokan de nîşan dide û îbret. zimanê rûsî - yek ji mijarên bingehîn, da ev e, bi taybetî bi asîmîlasyonê serkeftî girîng e.

1. asta çîna yên perwerdeya: xîne ku têkiliyê bi hev re di kar û ragihandinê nirxandina merîfet ji encamên xebata xwe û ku ji hevalên.
2. Çi cûre yên ragihandinê li koma xwendekarên bi piranî? Hevrikiyê an hevkariyê? Gelo serokê heye?
3. Bi qasî ku tîma is de sextekarî ji bo bidestxistina zanîna nû yên bi zimanê Rûsî û dibistanê de serkeftî?
4. Asta naverast a asîmîlasyonê yên madî û perwerdeyî li ser çîna mijarê.

Pirs ji bo analîzkirina û bandora rêbazên hînkirina bikaranîn, di sinifa

Faktora herî girîng e ku kalîteya self-îmtîhanê objêktîv ji bandora rêbazên destê te ji bo dersê de, taktîkên dersa bijartî ye. Ger tu bi xwe van pirsên jêrîn û bersivên samîmî bixwaze bi wan re, helsengandina lesson (bi zimanê Rûsî), wê bê li full pêkanîn.

1. Çawa kar li dersê yên bi zimanê Rûsî li dar xistin?
2. Çi bi vê lêkolînê, a mijara girîng hate plan kirin?
3. Çawa kûr hûn vê dizanin?
4. Têgeh hîn li class: Ma ji berê de û çawa girêdayî?
5. têkiliya hîn bûn ku ji bo di dersê de li kêleka class rave bê çawa bi hêz e?
6. Çawa kûr xwendekarên dizanin ku yek berê, ji bo têgihiştina xebatê de ji materyalên mijara herî girîng?
7. Wekî ku xwendekar xwendina maddî?
8. Danasînê de ji xwendekarên di wê babetê de plan kirin û çawa baş jî ew hîn bûne?
9. Pirsek ev e, di hemû qonaxan de plan ji pêvajoya perwerdeyê hatine sepandin, û çawa baş?
10. bûn xulekan de di polê de dema ku xwendekarên zehmetî fam maddî bûn, çi ew çi heye? Eger wisa be, çawa kûr?
11. Pirsek ev e, hemû pîvanên pêşketina madî tatmîn bûn?
12. Encam.

lesson pêvajoya Analysis

Din jî beşeke girîng e dema ku we dersa helsengandina derbas. zimanê rûsî - mijarê de ji wê şolî ne, wek ku di polê de gelek caran ne rewşên ku ne dikarî pêşwext plankirin bê heye. Di vê rewşê de, hemû plan Hilweşîna tirsê, bi bal, vebir bo cara duyem ji dem class, dikarin berovajî here.

Ji ber vê yekê, ya set jêr pirsan ji bersîv da û got were wateya bi hînkirinê kir.

1. Çawa pirsînê di nav xwe de bi armanca dersê de û di encama dawî de ev e ku hemû dem ji bo çi heye?
2. Ma tu navborî ji bo pêkanîna diyalogê "xwendekar - mamoste"?
3. Ewê wê biafirînin, rewş ji bo serkeftina di destpêkê de ji sinifa?
4. Çawa ku hatiye dîtin ji bo bala xwendekaran bi vê lêkolînê yên teze anîn?
5. Wekî ku bicihanîna zanîna lidarxistin?
6. Gelo xwendekar karekî akademîk rêdan ji wan re tê fêmkirin?
7. Radeyê ku bi erkê temam?
8. Ma rewşên xirab biqewime, eger wan di warê mijarê de çareser bikin?
9. Kîjan formên kontrol zanîn, di sinifa hatin bikaranîn? Kirin ku ew di vê dersê de rastdar?
10. Pirsek ev e, dersê de tevahiya bû?
11. gelo ev rêje ji bo pêdiviyên ku ji gef, destê çiqas?
12. dersê de çi asta vnutriklassnogo vejîn bû?
13. Xeleka herî û herî giran qonaxa ji kar Select.

encamê de

Dersdayîna pîşeya pir berpirsiyar e. bi aheng, fermî, textęn: Ev li ser mîsyona perwerdehiyê yên bi rûmet û berpirsiyariya gelek xetên yên nivîskî. Ji ber vê yekê, hûn dixwazin ji wan re dixwazin xwendekarên ku mamosteyên wan şexsiyetan. Piştî ku hemû, di umrê niha mezintirîn xelat û nîşanek ji talent pedegogî - xwendekarên serkeftî.