Ew proje di dibistana seretayî de ye

Sîstema perwerdeya nûjen e, bi nûkirinên nû-fangled, ku bi destê zor ji teknîkên nûjen û bernameyên li nivîskar û bi giştî tije. Bê guman, pirsgirêkên li dibistanê heye, û ew bi hemû zanîn. Ev nebûna bingeheke full metodolojîk in di sîstema perwerdeyê de bi neamadebûna bi temamî li pey Sovyeta berê. Û herî kêm piştgiriya aborî ji bo pîşesazîya, ku di nebûna derfetên bikra, û ji ber nebûna pisporên-high quality û perwerdekar.

Bi taybetî jî ku cîgirtina projeyên di pratîkê de hînkirina

Ev divê bê diyarkirin ku hin azadiya afirîner, diyariya mamoste modern, û bi cur be cur ên taybetmendiyên erênî. Berî her tiştî, ew ji niha ve bi şêwazên nû, nivîskarê pêşketina zû yên bernameyê û wisa li ser nîşankirin. Yek ji wan a di vê nerînê de projeya lêkolînê li dibistana seretayî bû. ji matematîkê bi retorîka - projeyên hevbeş bi temamî ji bo ku mijar ji mijarên cuda pêk tên. Bê guman, vê projeyê de li dibistana seretayî - a bi awayekî zanistî lêkolîn sade. Lê belê, pratîkê perwerde bi nîşan dide ku zarokên bi bi derfetên ji bo afirandinê û pêkanîna baroveke lêkolîn bandora pirtir li ser hizirkirin bi awayekî rexnegirî, ji bo bi hevra li ber argumentên û encamên dayîn.

Vê projeyê ew e li dibistana seretayî - ku di form of zivik balkêş tiştên hêsan hêsan e re xizmet kir. Ji bo nimûne, çima giraffe lazim a bi stûyê dirêj, û kirpi - stirî tûj? An jî projeyên pratîk ji bo çandina kulîlk. Ji bilî pêşketina pêvajoyên raman, projeyeke li dibistana seretayî, - ew e jî ji bo pêşxistina axaftina bi xwendin, kar şexsî û kolektîf, li ser damezrandina self-rûmeta. civakên dibistanê yekîtî bi hev re kar li ser projeyên zêde dibe.

Ev projeya ku li dibistana seretayî û qonaxên wê de ye

Bęjeyek ji projeya tim nav beşên hinek ji yên kar dabeş. A feature of wisa kar di notên jêrîn, beşdariya bi taybetî çalak e û alîkariya mamoste di vê projeyê de, bi destê mesandin xwe.

Break projeyê de di dibistana seretayî de wek gavên jêr e:

1) Motivation. Ev pêngaveke pir girîng e ji bo her karî di sinifên seretayî û navîn e. Gelek caran, xwendekar, çi bi xwe nizanî çi ew divê bên ba dibistanê her roj û pêkanîna wezîfeya xwe ya mamostetiyê. Bi vî awayî, ev karên derve, di baweriyê de baş hatin kirin, divê ew balkêş û tê xwestin ji bo xwendekarên be. Armanca vê projeyê ew e ku li kerwanê mereqa lêkolînerên ciwan.

2) Plana. Bê guman, bê plan baş nayê çalakiyên bi bandor heye. Û xwendekarên alîkar ji bo vê fêm wek zû wek ku dibistana seretayî be.

3) collection û proseya agahî. Di beşa herî girîng ya xebatê de. re şêr ji zanîna kêrhatî ye di vê qonaxê de hatin avakirin, û kontrola mamoste bi taybetî jî pêwîst e.

4) Project Parastina. Damezirandina zanîna li ser çawa bi çalakiyan destkeftiyên xwe û sûda baş dîtinên xwe pêşkêş bike. Di vê navê de, ji bo alîkarîya projeyên bi vî awayî li qonaxa dawî ya parastina caran tê dîsîplîna din nasandin li gelek dibistan, ji ber ku notên seretayî - Haydarî. Di dibistana seretayî, projeyên ji aliyê images geş û rengîn li ser komputerê pêşkêşkirin, gelek balkêş zêdetir ji bo xwendekarên din ên ku di vê pêvajoyê de beşdar ne kirine.