Teknolojiya Case di perwerdeyê de. teknolojiya Case di perwerdeya pêşdibistanê

Bi dîtina derveyî box îro - ya herî girîng jî mekanîzmeyeke ji bo pêşketina her kesekî ye. Ji ber vê yekê, ji erka sereke divê bi ewle û mercên ji bo damezrandina xwendekarên ji kesayetî wan be.

Search for riyên di bingeha xwe de nû ya dem-dixwe, ew ji mamoste ku li gorî dema û afirîneriya pêwîst. Lê belê, ya ku asta pêşketina pêk ji aliyê xwendekarên - bi vê xelatê sereke ji bo mamoste. Ev dikare instilling eleqeya di mijara taybet, nirxandina têrkir xwendekaran sînorkirina derfetên xwe, kêmkirina Stresa psîkolojîk jiyîn ji aliyê polê de, baştirkirina kalîteya zanîn, avakirina bawerîya têkiliya taybet Xwendekarê-mamoste. Hemû yên ku doz li jor ji aliyê teknolojiya bidestxistin.

teknolojiya Case di perwerdeyê de: a, agahiyên giştî

Di bingeha vê rêbazê de ye navên term Latînî "bûyerê". Ev wergerîne wek nedîtî, doza aloztir kiriye. Li gorî guhertoyeke din, navê ko ji doza English - ewraqan, suitcase. teknolojiya Case di perwerdeyê de - ji çend lêkolînên doza taybet, ku li ser bingeha daneyên ser fakta peyda dike ji bo analîzê zêdetir di çarçoveya dahnên perwerdeya dîzaynkirin. Li ber çavan ji van rewşan de, xwendekarên tîmî hîn bibin, hîn bibin ku xwe analîz bike, ji bo ku operasyonê de biryarên management.

Taybetiya sereke ya vê pêvajoyê de ya ji bo xwendina bi bûyerên li gotineke din, rewşên pratîk yên ku di dema borî de pevçûnek qewimiye.

deverî heyî yên vê teknolojîyê

Ji bo nimûne, navên rêbaza li jêr di weşanên biyanî dîtin:

• çîrokên business;
• kontrolê yên li ser rewşê;
• rêbaza dozê.

publication me navê rêbaza di pirsa wiha ne:

• CTSH (xebata doza);
• rêbaza dozê;
• rewşên business;
• Xebatên (ji bo cara yekemîn nasand têgeha lêkolînerên amerîkî J. Wilson, J .. Atkinson di sala 2001 de).

teknolojiya Case di perwerdeyê de: ev çi ye?

naveroka wê di rêxistina pêvajoya fêrkirinê bi riya bikaranîna ravekirinên ji rewşên taybet de ye. teknolojiya Case di perwerdeyê de fahmkirina xwendekarên ji rewşa jiyanê dike, li holê ya ku der a pirsgirêka pratîk taybetî, û rojanekirinên set minasiw zanîna pêwîst ji bo hîn di kursa ji bo çareserkirina pirsê. The pir heman pirsgirêk e çareseriyên yek-bi nirx ne. Di doza ji çalakiyê de an jî di description xuya, ku di pey re pêdivî bi navkirin, li ser (bandora encamên), an jî ew weke awayekî ji bo çareseriya pirsgirêkên dayîn. Lê belê, tiştê ku di encamê de bi modela taybetî ji bo pêşxistina çalakiya pratîk tim xuya dike ku tê wateya, îzolekirina damezrandina kalîteyên wan ên profesyonel ên xwendekaran.

teknolojiya Case di perwerdeyê de - alaveke ku destûrê dide te ku serî li zanîna teorîk a heyî ji bo çareserkirina pirsgirêkên pratîk. Ev rêbaza jî, mirov ji bo pêşxistina ramana serbixwe xwendekarên ', jêhatîbûna to listen, û di pêşerojê de bixin nav hesêb xala alternatîf ên nîşan bide û bi dengekî argumanên xwe. Bi riya dozê-teknolojî, xwendekarên ku derfet ji bo herdu xwepêşandanan û baştirkirina evaluative xwe, zanîna analîtîk, û fêrî karê hevbeş û dîtina çareseriyên bi aqilane ji bo pirsgirêkên heyî heye.

Çi jî bi vê rêbazê?

Weke rêbazeke înteraktîf, teknolojî di mijara perwerdehiyê de bi piranî hestên erênî ji xwendekarên, ku derfet ji bo pêşxistina teorîk û zanebûna pratîkî, hînbûna bo wan e. Ew bandor li ser profesyonelbûna, xwendekar, danasîn û kemilîna xwe, li ser damezrandina berjewendiyên, motîvasyoneke pozîtîf ji bo hînbûna. Di heman demê de Technology Case in Education (pênase zûtir pêşkêş kir) û wekî riya aqil ji mamoste re xizmetê bike. Hûn dikarin bêjin ev paradîgma taybet wî ku destûrê dide te ku bifikirin û tevbigerin cuda, bo rojanekirinê afirîneriya heyî te ye.

Pêwîstiyên ji destê doza baş bên pêşwazîkirin

teknolojiya Case di perwerdeyê de - ji bo nimûne deyn ji karsazan rast di vê pêvajoyê de agahî e, dide derfetekê dide li ser rewşa. Ev tê hesibandin ku doza mecbûr e, ku divê hin mercan:

• girêbide, bi armanca eşkere ji afirandina;
• eşkerakirina hin aliyên jiyana aborî e;
• têkildar be;
• ji bo pêşketina ramana analîtîk;
• xwedî pirrengî cuda yên çareseriyê;
• xwedî hêja zehmetî;
• bi lez bibin û law;
• nîşan rewşa tîpîk;
• sedema nîqaşê.

Karê fêrbûna bi vê rêbazê ew e, ku ne her xwendekarê tercîhên xwe bi xwe li ser agahiyên ku ji bo wî zanîn û ezmûna praktîk, intuition. Ji bo nimûne, yek difikire, guhertina di rewşa zewacê ji CEO biçûk de bi berfirehî, ya din jî, bi riya tecrubeyên xwe anîne, ev rastî diyarker dibîne.

Ku taybetmendiyên rêbaza

Ev tê zanîn ku şeş hene:

1. pêşketina Kolektîf ên çareseriyên bi aqilane.
2. Hebûna armanca me yek.
3. Li ber xwendekarên navborî stresa hisî.
4. Li ber modela sîstema aborî û civakî, ku dewlet li hinek wextê demdiyarkirî hesibandin e.
5. Curbicurîya çareseriyên (yekgirtî, çareseriya di bingeh de dûr).
6. Hebûna nirxandineke kolektîf ên çalakî.

taybetmendiyên teknolojîk metodên

Ew şeş in:

1. teknolojiya Case di xwendina bilind - cûreyeke taybetî yên bi teknîkên lêkolînê (analîtîk).
2. Rêbaza li ser pirsa wekî teknolojiya fêrbûna kolektîf re xizmetê dike, ya herî girîng pêkhateyên wê karê hevbeş û pev agahiyan e.
3. Ev dikare wek teknolojiya synergistic ku cewhera parêzvanên prosedurên perwerdê avê, ya tevahiya komê di rewşeke taybetî jî, li ser damezrandina bandorên augmentation ji zanînê, û vedîtina parvekirina û ferasetê insaytnogo û wisa li ser bînrawe.
4. Technology Case in Education (Versiyon ji English ya bi navê rêbaza berê qal kiribû) entegreyî hejmarek ji teknolojiyên pêşxistina perwerdeyê, di nav de şêweyên koma, kolektîf, pêşketina şexsî û sazkirina hemû-dora taybetmendîyên şexsî yên xwendekaran.
5. Ev wek shéwezarí taybetî yên bi teknîkên design tevbigere. Li hember de şêweyekê sade xwe, wekî beşek ji vê rêbazê pêkanîna pirsgirêk, bi riyên ji biryara xwe ya li ser bingehê vê dozê, tevdigere û di heman demê û belgeya damezrandinê û çavkaniya agahî ji bo vê yekê ji hişmendiya alternatîf vê çalakiyê de herî bi bandor e.
6. Ev rêbaza yên li destkeftên giring yên vê teknolojiya wek "afirandinê de li serkeftinê." Ev ji bo xebatên bi armanca pêkanîna bi xwendekaran dide, balê dikêşe ser destkeftiyên xwe, pêşvebirina serkeftina xwendekarên. Yekser serkeftina - yek ji hêzên serdest yên rêbaza, herweha li ser damezrandina motîvasyoneke pozîtîf aram, zêdebûna çalakiyên wan dişkand.

The teknolojî li ser pirsa, di çarçoveya dibistana seretayî

teknolojiya Case di perwerdeyê de (di dibistana seretayî, ji bo nimûne) - a bi navê buy ji teknolojiya perwerdeyê de, ew e ku rêbaza analîzê ya rewşê. Ev boçûna individualization girîng a pêvajoya hînbûnê hemû li ser bingeha helwesta çalak ji aliyê xwendekarên di dema perwerdeya.

Bi vî awayî, ji rêgeza ji teknolojiya e ji bo balê up planeke ferdî di destpêka hînbûnê, ji bo her xwendekar ên ku ji doza, ya ku pakêta qaîdeyên, kartên perwerde, li ser pêşniyarên belavkirina materyalên perwerdeyê, herweha checklists bo self-îmtîhanê, afirîner, erkên pratîk. Di dema xebatê de ji materyalên ku xwendevan dikarin şêwirmendiya mamoste bipirsin.

Pêş de çareseriyên ku bi navê (form erkên game), ji bo mezinkirina entegrasyonê yên di internêtê de di mijarên cuda yên akademîk. Ew cover cuda pirsgirêkê de, mijara, mijara dibistanê girtin. Encama xebata xwe - amadekirina dibistana seretayî xwendekarên pêşkêşiyan de.

Erkên ji bo çareseriyên

Dibe ku di form of be:

• divêt - xwepêşandanan hişmendiya xwendina mijarê de li ser bingeha radestkirî komkirin ji hemû cûre çavkanîyên, di formeke din: çîroka, pêşkêşiyê de, poster;
• plankirina, design - pêşxistina vê projeyê de an plan li ser bingehê şert û mercên xwe dişinî;
• Erka afirîner - xebatên afirîner a movie genre taybetî de, helbesteke;
• Rated - mafdar a dîtinên taybetî;
• lêkolînên cuda - xebatê de ji hemû cûre yên diyardeyên, facts û vedîtinên li ser bingeha çavkaniyên bike bêhempa ye.

Axaftina pêşketina etiquette ji zarokên temenê pêşdibistanê bi rêya rêbaza

Ev hêjayî bîra wan ku mal bi axaftina e - ew a set of qaîdeyên reftara devkî, ku dinasîne têkiliya destê, li ser rewşa ragihandinê ye. Ev de: temyîzê, silavê, nasek, ku bala bala, daxwaz, vexwendina, nepejrînin, razîbûna, gilî, lêborîn, destyarî û pîrozbahîya, înkara, spasdarî, bexşandin, û hwd.

Damezrandina zanîna xwe bibe parçeyekî bingehîn yê xebata giştî li ser pêşketina axaftina zarokan. xeta sereke ya çalakiya - dewlemendkirina gotinan axaftina, strukturên ku di jiyana rojane de pêwîst in. Danasîna hejmara axaftina pêşdibistanê zarokên peyvên mal û dewlemendtir dike dihejmêrim çalak, û bal dikişîne, bikaranîna van formên îfadekirina, ew alîkarî dike hilbijêre ziman tê wateya di rewşeke taybetî.

teknolojiya Case di perwerdeya pêşdibistanê rê ji bo bipêşxistina hemû 3 component mezin ji mal axaftina:

1. Dîmenên embodiments formulas cuda.
2. bêtir bi hûrgilî "Musul" xwe.
3. Formula de ligel tipên dostane nayêne dostane.

rewşa doza - doza, ku di rewşa taybet de rave dike, formulekirin pirsgirêkê, ev pêşniyar ji bo peydakirina rê ji bo çareser. Preschoolers piştî kûr bi pirsgirêkê de li ser analîzên wan hewlên xwe yên li ser rewşê, û paşê teşhîskirin ku pirsgirêk, ofîsę ramanên, çareseriyên ku di dema danûstendina bi biraderan.

Rêbaz Case-teknolojiya

Şeş ji wan:

• metoda bûyerê (search serbixwe bike bo zaniyarîy, collection, berbelavbûna, analîzên xwe);
• design game (pêvajoya afirandina an baştirkirina projeyên: lêkolîn, lêgerîn, afirîner, analîtîk, forecasting);
• rêbaza analîzê ya nameyên business (belgeyên kar, belgeyên ku ji bo rêxistineke taybet derbas dibe, rewşa pirsgirêka);
• situational game rola-playing (çêkirina a xêzkirin raste rast ji rewşa dîrokî, huqûqî, civakî û derûnî re, li pey nirxandina kiryarên, şêlên beşdaran);
• Xebatên (koma analîzê pêşkeş kirin ji ber rewşa, ji bo pêşxistina Guhertoyên cuda yên pirsgirêkên, lêgerîn yên çareseriya pratîk, nirxandinê ji algorîtmayan pêşniyar de, tercîha herî baş);
• rêbaza gotûbêjê (danûstandina hiziran li gor qaîdeyên).