Taybetmendiyên pisîkolojîk û taybetmendiyên ciwanan ên biçûk

Taybetmendiyên psîkolojîk û taybetmendî yên dibistana qonaxan - ev belgeyek e ku divê di mamosteyê dibistana dibistana dibistanê (pir caran di dersa dersa zarokan de çêdibe.). Ev taybetmendiyê, wekî desthilatdar, bi tayek hinek taybetmendî ve tête danûstandin, têgihîştin rêbaz û bingehên bingehîn. Heke tu mamosteyek ciwan e û nizanin ka çawa çawa rast bikare, di vê gotarê de hûn dikarin pêşniyarên pêşniyarê bibînin û şîret bikin ku hûn bi rastî alîkarî bikin.

Divê neyê bîr kirin ku dema ku kesayetiya xwendekarê nîşan bide, mamoste pir girîng eşkere bike, analîzkirina xwendekaran. Ew gelekî girîng e ku destpêkek taybetmendiya taybetmendiyên li ser taybetmendiya zaroka tevgera zarokan û ne tiştek bêbawerî binivîse. Di armancên psîkolojîk de ev armancên materyal û giran e ku, bêyî ku ew ne diyar e ku meriv vê taybetmendiyê binivîse.

Dê ku derheqê taybetmendiyên psîkolojîk û pedagogical yên dibistanên ciwan ên giran dibin dê li ser dravîkirina bingeha psîkolojîk ya tevgerê xwendekaran girêdayî ye. Mamoste divê li ser tevgerê xwendekarê xwe bandora xwe ya pêşniyarê pêşniyaz bikin, da ku hûrgulên jorên jorîn hebe.

Wekî ku desthilatdar, taybetmendiyên psîkolojîk-pedagogical zarok di navnîşek pirtûka piçûk an jî li çarçoveka A4-ê de têne nivîsandin. Di ser rûpelê de, divê hewce bike ku kî kî û kîjan taybetmendiyê hate çêkirin. Hûn dikarin bîr bêjin ka mamosteyê zarokê xwe dît û herweha ku rêbazên ku bikar anîna ku tevgerê xwendekaran tedawî dikin. Berî ku destpêkirina danûstendinê belgeyê, mamoste dikare birêveberiya dibistana ji bo berê taybetmendiyên nivîskî ve dipirsin û wekî mînakek bikar bînin.

Taybetmendiyên psîkolojîk û taybetmendî yên zarokê (şêweya nivîsandinê ew hinek di dibistana cûda de cûda ne cûda ye, lê di gelemperî de ew heman tişt hene. Em bi baldariya we re nîşan bide planek nîşanek ji bo dokumentek damezirandin.

Di destpêkê de, agahdariya gelemperî li ser xwendekar (temen, duyemîn, xuya) nîşan dide.

Piştre şirovekirina rewşa şertên malbata (dêûbavan dayîn, pîşesaziyên wan), şirovek kurteya çalakiyên zarokê zarokê tê dayîn.

Hin beşa taybetmendiyê, belkî, herî bêhtir e. Ew behsa perwerde, balkêş, çalakiya xebatê, herweha taybetmendiyên pêwendiya xwendekar bi hevalên û hevalên xwe re behsa dide. Pêdivî ye ku ji bo tiştek nû, fêr, karker û fêrbûna nû hîn bibin û ramanek zarokê xwe bikişînin. Têguhestina têkiliya zarokê, divê hûn bi taybetmendiya xwe nîşan bide, bi taybetî di çarçoveya çepê û pêwendiya bi mezinan, heval û zarokên biçûk, û nûnerên li dijî cinsî.

Ji bilî pêwîst e ku xwendekarê wekî endamê endamê klasîk, cîhê di nava duyemîn, navdar, hejmarek hevalbendan di nav hevalan de, xwezayî ya wan re têkilî.

Di her tiştî de mamoste divê kesek xwendekarê binivîse: kesayetiya xwe, xweseriya xwe, hişmendiyê, dilsoz. Ji ber ku ev taybetmendiya psîkolojîk û pedagogîk e ku dibistanên ciwan ên biçûk, pevçûnên psîkolojîk, wekî xerîb, bîr, bîranîn, û ramanê jî tê gotin. Axaftina xwendekarê, xemgîniya wî, hest û hestên têne nirxandin.

Di dawiya dawiya şahidiyê de, mamoste divê encamên giştî û bisekinin ka çi pêşveçûna pêşveçûna derûnî ya zarokê zarokê xwe bi re re ye, an ku ew hewce ye ku tedbîrên ku ji bo riya rastîn bigirin. Têbînî ku çêtirîn taybetmendiyên jorîn çêbibin, çêtirîn dê taybetmendiyên psîkolojîk û pedagogical be, yên dibistanên ciwan ên biçûk, û hêsantir dê mamosteyê li pêşerojê bi xebatkaran re bixebite.