Sîstema ên zanistên pedegogî: a Dabeşandina kurt

sîstema Zanistên Perwerdehiyê yelpazeyeke balkêş û berfireh yên li ser mijarên ji bo xebatên ku bi herdu lêkolîneran navxweyî û derve re eleqedar e. The views cuda ne, lê hemû ji wan re dikare were a faktereke hevbeş kêmkirin û ji bo li ser tesnîfkirin herî pir tê bikaranîn ji zanistên pedegogî îro bipeyivin.

Bi vî awahî, di avahiya ên zanistên pedegogî de dîrokê û teoriya pêdagogiyê. The yekem dîsîplîna ya xwendinê li ser dîroka pêşketina ramanên bingehîn yên pêdagogiyê, herweha eşkere ji bo pêşxistina sîstema perwerde û li welatên cuda û ji gelên cuda. A teoriya pêdagogiyê ji beşên jêr e: pêdagogiyê giştî, IMAZ, teoriya perwerdeyê de, teoriya rêxistinê û birêvebirina pêvajoya perwerdeyê, û rêbazên xebata perwerdeyî.

Modern sîstema perwedehiyê zanistên û daxilê Dabeşandina bi temen û bi hinceta rasteqîne bike. pêşdibistanê So cuda, dibistana pêdagogiyê, pêdagogiyê ya perwerdeya pîşeyî, pêdagogiyê ya xwendina bilind, pîşesazî, leşkerî, hewavanî, civakî, comparative, pêdagogiyê û gerontopedagogika. Ev jî di nav de û pêdagogiyê malbat û pêdagogiyê yên ragihandinê. Û e jî pedeutologiya cuda de, ya ku xwedî berpirsiyariya ji bo perwerdekirina kesên ku ji bo xwe hilbijêrin rêya mamoste hene.

Li ser bingeha sîstema nirxa-semantîk ên zanistên pedegogî de otorîter de, mirovayetî, hiqûqî, û ortodoks pêdagogiyê ya hevkariya.

Ji bo hînkirin û pêşxistina nîşanên ku di avahiya ên zanistên pedegogî de defectology, Teoriya, perwerdeya fîzîkî, aktîvîteyên sosyalê, logopedagogika, correction, pêdagogiyê kar bê r'astkirinê, parê Education, dermane, lê digre, rehabilitative û gelê dibîne.

sîstema rêyên ên zanistên pedegogî fikra ku pêdagogiyê xwe zanistê bêtir tevlîhev, ku rolekî girîng di jiyana mirovan de dilîze piştgiriya. Bi vî awayî, pêdagogiyê giştî hatiye dîtin xwendina yasayên bingehîn, ku ji bo pêvajoya perwerde û hîndekariyê û hemû deverên din yên li jor dîyarkirine hêmanên pêkhênerên wê tên îdare bike. Di rêza duyem ser pehnahiya mijarên pîşesaziya temen e. Ev xwendinê bi hemû waran de li perverde ji dayikbûnê ji temenên. Û heta îro jî li wir gerontopedagogika, mijûlbûna bi babetên yên kevin, durust e.

sîstema space berbiçav ên zanistên pedegogî guh teknîkên taybet an rêbazên hîn mijarên cûda yên di dibistanan de û yên din di dezgehên perwerdeyê. Ev heman xeman û pirsên fîzîkî, exlaqî, hunerî, jîngehê û qadên din ên perwerdehiyê. Ev e ji ber ku her yek ji terbiyekirina mijarê û alî yên perwerde û perwerdeya ne bi tenê dikarî hevbeş, di heman demê de bi daxwazên taybet pêkanîn, di pêkanîna erkên wan e.

Û pîşesaziya din, ku sîstema modern ên zanistên pedegogî dest bi Başűrę nisbeten nû - ew e, perwerdeya comparative an comparative. Li navê wê jî nîşan dide ku, ev zanista lêkolînan li ser bêyûm di pêşketina ramanê perwerdeyî li welatên cuda di, di asta navnetewî comparative. armanca xwe - ji bo dewlemendkirina zanist bi metod û teknîkên li deverên cûda yên cîhanê bi bi Sebaret bi pirsên navxweyî yên perwerde û perverde bikaranîn û pêşketî.

Û di dawiyê de, îro ne gengaze ku xeyala hîn zanist bêyî bikaranîna teknolojiya modern. pîşesaziya Information e îro diçe bêtir xelkê û berfireh di birêvebirina pêvajoya perwerde û hîndekariyê hatiye bikaranîn.