Flask description cycle, prînsîp û berevpêşbirina wergerandî

cycle Kolb ya bi navê yek ji modelên ku di pêvajoya fêrbûnê yên mezinên (perwerde, kurs, dibistan) de tê bikaranîn. Name David Kolb, a bi taybetî li ser aliyên psîkolojîk ên perwerdeya jî, sipas ji bo berevpêşbirina û bandora wê li ser modela ku bi destê wî kifş bû.

Rêbazên ku bingehê teorîk

D. Kolb bawer kir ku fêrbûna wekî pêvajoya a cycle an jî cûreyeke spiral, û pêkhatên sereke ya bi navê nirx û tecrubeyên şexsî bi civîneke zêdetir û neynika û, weke encama vê çalakiyê de ye.

Gavên ku xwendevan bi kesên ku pêvajoya kirarî Kolb derbas dibe:

1. asta bingehîn: bi hebûna kesekî direct, tecrûbeyên taybet di mijara, ku ew dixwaze ji bo lêkolîna.
2. neynika Step an çavdêriyên derûnî: li vir learner divê û analîz zanîn ku ew jî hebin.
3. xuyanîbûna Pêvajoya konsepta razber an model: gaveke ji generalizing agahiyên hatine bidestxistin (tecrûbe) û Entegrasyonê ya model. Li gor ampûla plana, di vê rûniştinê de perwerdeya dem an perwerdeya ye, lewma ji bo bipêşxistina raman, avakirina têkiliyên û got, agahiyên nû li ser çiqas tiştên (di derbarê qanûnên xwe yên di warê lêkolînê de) kar dikin.
4. Qonaxa tecrûbeyên çalak: hêmana dawîn a çîna dibe kontrol bikin, ka modela an konsepta pêşniyar ji bo rewşên taybet derbas dibe. Di encama vê çalakiyê de, xwendekarekî tecrûbeyeke pir nû avakirin. Bêtir mumkin e ji bo çavdêriya girtina rîngê de.

cycle Kolb da: feydeyên û modelên

The şirove metoda hînkirina wek yek ji herî bi bandor û Amedê. Çi balkêş e ew e ku modela Kolb dikarin hema hema kesekî nêzîkî, ji ber ku ew li ser tiştên ku learner jixwe dizane bingeha. Ji ber vê yekê bikaranîna wê, da bi bandor e.

Ev awayê berbelavbûna pratîka pîşeyî û akademîk de û zanîna bikaranîn ji aliyê şirketên mezin ên li seranserî cîhanê. cycle Kolb bikaranîn ji bo mezinbûna şexsî an jî mamosteyên kursên perwerdeya bi piraktîke da, rê li karmendên ji bo bikaranîna potansiyela xwe wek temamî wek mumkun be, herweha ji bo çalakkirin û taybetmendiyên veşartî û tengtir bike.

Dengûbas taybet ji bo hîn temaşevan mezinan

Berevajî pêdagogiyê ku yên xweser, hişê zarok di warê fêrbûn, andragogy dibîne - ji zanist ên çawa mamoste û perwerdekar divê bi kesên pîr re bixebitin. cycle Kolb dimeşin bikaranîna prensîbên bingehîn yên andragogy.

Rûmetî "learner adult" bi hebûna motîvasyon e berdewam, ku têkeve perwerde, hînbûn û pêşketina xwe dibe. Ev ne ecêb e, ji ber ku gelek kesên ku dixebitin an karsazên baş dizanin ku, ezmûna nû alîkarîya wan bikin ji bo bi bandor çareserkirina pirsgirêkên pîşeyî û şexsî peyda ne.

Ji bilî vê, behsa tecrubeya xwe, weha kesekî ne tenê ji bo xwe, lê her weha ji bo endamên din ên komê de bi kêr e. Ragihandin û danûstana zanyariyan qada ezmûnê ji her yekî ji wan.

model optimization Follower D. Kolb

Berfireh belav cycle Kolb pêş dîtin û di firnê ji aliyê perwerdeya pispor Swedish Klas Mellanderom. cycle wî hinekî cuda ye, û tê de wisa pêkhateyên:

• Motivation (pileya susceptibility û amadehiya psîkolojîk).
• Information (agahî perwerdeya ji rastiyên xwe guhert û welat License de).
• Processing (veguherîna agahiyan nav têgihîştina û tecrubeya).
• termînalan Ravakirina (hişmendiya a vezîvirandinê û pisporiya di zanîna).
• Bikaranîna (pratîkê rewşenbîriyê zanînê, zanîna û helwestên).
• faktora Deng (nirxandina encamên, optimization xwe û rêbazên nû yên fikirîn).

Ev model zêdetir girîngiyê bi pêvajoya kolîlka agahiyên hatine bidestxistin, ji xwendina mamosteyê an hînkarên li behremendiyên ku bê çend caran di pêşerojê de tê bikaranîn, wê dide.

The ampûla di peryoda perwerdeya li: çînên avahiya

Model, ku rê dide bo bi bandor perwerde mezinan application di warê rêveberiyê de personelên dîtin hatiye. Herî kursên perwerdeya bi armanca pêşxistina asta yan jî çewe ji bo jîrektîyên nuh, çêkirin jî wiha ne:

1. 10% ji ber dirêjahiya pêvajoya fêrkirinê: tespîtkirina motîvasyona îro, nirxa ku argumana ku kurs (rêjeya bicihanîna). Bi vî rengî ya entry destûrê dide şagirdên ku balê bikşînin wan a li ser mijara perwerde, herweha diyar dike ku pêwîstiya an maddî kirin. Baş ku pêngava yekemîn hatiye lidarxistin yên bi giranî serkeftina perwerdeyê di giştî grîng. Motivation dikare bi alîkariya xebatên doza li ser problematization avakirin, bang li temrîn, beşdaran nîşan dide ku, ew jîrektî û tecrûbeya pêwîst di rewşên taybet tune ne. Ev haletekî hanê ku ji bo cycle Kolb e. Nimûne de li jêr e: perwerde yên ragihandinê ya bazirganî û muzakere coach bi zanebûn tahrîk rewşa şerê di navbera beşdaran, nîşandana wan çawa bighîje Communication Skills û şiyana ku analîz non-devkî cues muxataban xwe.
2. 20% ji perwerdeya: bi hêz û pêvajoya dubarekirina tiştên ku ji niha ve li class vekolînkirin. Ev beşek ji perwerdeya destûrê dide temaşevanan ji bo avakirina avahiya zanîna vacî hevgirtî yên agahî napoxte.
3. 50% ji pêvajoya perwerdeyê: teslîmkirinê û şiroveyan ji agahiyên nû. Ev qonaxa herî girîng e, dema ku xwendekar bixin jîrektîyên nuh, zanîn û teknîkên ku wê pêwîst be ji bo wan ji bo bidestxistina armancên ku di destpêkê de ji perwerdeya.
4. 10% ji demê: nirxandina kar. Here li rahênerekê dinirxîne û bawernameya û bi temamî ji zanînê wedest beşdaran. Di pêvajoya nirxandinê de mamoste divê li ser esasên neşefafiya, edalet û bêalî bingeha. Tenê bi vî awayî nikare ji bo vejandina nirxandinên temaşevanan bo bêhtir xebatê wê bibin. Texmînkirin ku tune ne, ku li rahênerekê, ew dikare her xwendekarê an tîma bikin.
5. 10% ji perwerdeya: encamên. Ev qonaxa ku li rahênerekê distîne agahî ji xwendekarên (Deng, şîrove û pêşniyazên ji bo başkirina pêvajoya perwerdeyê) e. Karê dawiyê yên mamoste dikarin bêne li ser damezrandina motîvasyona temaşevanan ji bo bêhtir xebatê serbixwe yên maddî kir.

Diyarkirina modela ji bo zarokan hînkirina

Ji bo bikaranîna vê modelê de, xwendekar, divê herî kêm zanîna di her qadê heye û xwedî daxwaza ji wan re pêş bikeve. Ji ber ku zarok bi piranî "ji sifirê" di vê pêvajoyê de yên pêdagogiyê hîn şideta cycle Kolb bikaranîn. Mînak ji bo baxçeyê dikarin bibin wiha ne:

1. Xwenîşandan ji crafts xweş ji heriyê.
2. Daxwazeke ji ber ku zarok in, nikarin bi vê materyalê.
3. Illustration crafts algorithm çêkirin.
4. Muqayeseyeke karên, nirxandinên xwe.
5. Pirs mamoste ku kids ecibandin.

Talûkeya sereke rû bi piraktîke û mamosteyên cycle Kolb, wê ku rîska bilind a pişketina dibe û kêmkirina îmkana self-karmendên an xwendekarên (eger di dema ezmûna bêguman eşkere bibêjim, neketin wedest). Ji bo vê yekê, li rahênerekê divê gelekî nexweş û hişyar be. Bi bikaranîna vê rêbazê, divê tu qaîdeyên rexne dizanin û çavdêriya Deng.