Dibistana sereke ya Elementary

Di sê salan de di saziya perwerdeyê de yekem di çarçoveyek serbixwe ya zarokek de girîng e. Dersa yekemîn ya dibistana seretayî, dema ku zarok bi serkeftî kêfxweş e, wê derfetê bibe ku bibe beşdarî pêvajoyê perwerdehiya enerjîk. Ew dest pê dike ku çalakiyên wî bizanibin, çalakiyên xwe binirxînin, pêşniyaz bikin, biryarên xweş bikin, ramanên xweş bikin. Û bi alîkariya mamosteyan, her zarok bi rastî, bi piçûk lê gavên berbiçav dibe.

Di jiyana jiyanê de chelovka pir girîng e. Para 1 dema ku ew girîng e ku girîngtirîn pêdawiya psîkolojîk a kesek wek kesek binêrin, da ku pêşveçûna pêşveçûna sereke ya sereke ya jiyan, mîna amesthetîk, hestyariyê, amadebûna fîzîkî, û pir bêtir. Mamoste, ger heke heke, zarok bişînin û wan bi wan re fikrên ku ji hêla din re çêtirtir bikin bikin. Ev zarokê ku bi hêza wî ya bi hêza wî ve dixebite bihîstin.

Pergala Nirxandinê

Dersên destpêkê, nameya yekem û duyemîn, pergala ne-nirxê heye. Ev yek dikare zarokê xwe bi xwebaweriyê bistîne û xwexneşopî bibe. Xwendekaran dikare jiyanek bêhtir bêdeng bike, ji xeletî dûr bike, lê heger eger ew destûr dide wan, paşê ji bo xwe-rexnegiran, spasdar nekir, ew ê hewl bikin ku ew rast bikin. Mamoste dizanin ku pergala nirxandina nirxê hêsantir e, ji ber ku ew kesayetiyek biçûk bêyî naskirin, bêyî naskirin, serkeftî û encamên baş.

Ji bo ku têgihîştina rastiya xwe ya her zarokê, fêrkirina mamoste, her cihekî, berjewendî, navîn. Ji ber vê yekê, mamosteyên di dersên seretayî de nêzîk çavdêriya pêşveçûn û pêşveçûna sîstematîk a zarokan dikin ku ji bo pêşveçûnên takekesî pêk bikin. Prensîba sereke ya perwerdeya bingehîn ev pêşketina serxwebûna xwendekar e.

Karê xweş

Di asta niha de, bi temamî hemî dibistanan pêkanîna "Bernameya pêşîlêgirtina ji bo hilweşîna pêşerojê ya pêşerojê". Di vê qonaxa, zarok dest bi mamosteyên pêşerojî re hevdîtin, bi a psîkologist, axaftina axaftinê, doktorek û her weha têkilî dike. Dibe ku ev dibînî ku ka dibistana pêşerojê pêşveçûyîn çawa dibe. Pisporên xwe yên şexsî nîşan dide, ew bi dibistana xwe re bikin. Piştre pêvajoyek dibistana nermaliyê dike. Perwerde di Gulanê de dest pê dike û destpêka dibistana dibistanê zarok ji wan re mamoste, doktor û hev re bi nasîn in.

GEF-ê di qonaxa niha de pêşveçûnê

Armanc Armanca Dewleta Dewletê (GEF) e ku zarok bi pêşveçûna pêşveçûna kesane ya dîrektîf bike , da ku karûbarên xwe nas bike , ji bo pêvajoya hînbûna xwe ya kesayetiyê biparêzin . Ji bo pêvajoya fêrbûna sê hewceyên girîng hene:

• Encamên perwerdeyê;
• Rêxistina dibistanê ya pêvajoya perwerdeyê;
• Personnel, fînans, piştgiriya dewletê.

GEF ya dersên sereke li ser yekemîn de cihên jêrîn dike:

• Pêdiviyên ji bo encamên perwerdehiya sereke perwerdeya sereke ya perwerdeya bingehîn;
• Pêdiviyên ji bo damezrandina bernameya perwerdehiya sereke ya perwerdeya giştî ya sereke;
• Pêdivî ji bo şertên ji bo bicîhkirina bingeha perwerdehiya sereke ya sereke ya gelemperî.

GEF-ji nû ve yek ji kevneşopî ye ji ber ku ew li ser pêşveçûna pîşesaziya zarokan li ser bala xwe dixe, ew ji bo dayikê, ji bo malbata civakî, civak, hurmetê hez dikin, dema ku GEF-ê modern dike li ser pêşveçûna kesan bala xwe bide. Pergalê encamên encamên kevneşopî, wekî zanist û pispor. Niha Daxuyaniya sereke li ser taybetmendiyên kesane ye.

Standarda nû ya xwe ya kêmahiyên nifşa kevnar dûr dike. Û gava ku ew dibistana pêşîn a pêşîn a yekem, pêvajoyek perwerdehiya kal a hejmarek kêm hene. Zarokê zarokek şeş-sal salî (û asta ku zaroka dibistana xwe ye) hêj ji bo çalakiya motorê ya bihêz e, da ku dibistanê dibistanek hebe ku mamoste alîkarî dike ku karê wî kar dike ku bi vî awayî dibe ku hemî bi hemî zarok re bi kar bîne, da ku her zarok zarokek beşdarî perwerdeyê bibin Pêvajoyê

Pêvajoya Perwerdehiya Duyemîn ya Rûsya

Ji ber ku standardek perwerdeya yekbûyî li Rûsya, her dibistanek tune ye, her tiştî di her classê de plana xwendinê ya xwe ye. Hinek xebatên bi alîkariya peywendiyên din, yên din bi kitêba pirtûkan re. Her pergalên bijartî yên pispor û xwerûya xwe ye.

Dibistana Elementary (2-class) pêşveçûna pêdivîbûna materyalên yekem a yekem, pêşniyarên ku di pêvajoya perwerde de wek arts-huner, kar, fêrbûna fizîkî, ji bo ewlehiya jiyanê ya herî hêsan e.

Di dersa duyem de ew hewce ye ku ji bo pêşveçûna zarokan a psîkolojîk bike. Em pêdivî ye ku her kesek xwendevan bi xwe re biaxivin, ew li ser cîhêrengiya dinyayê agahdar bikin, danûstandinên perwerdehî bikin, di lîstikên kursî û lîstikên din ên dersînor, xwendin, di cûrên cuda de, ku ew pêşveçûn û pêşveçûna wan bikin. Di duyem duyem de, berjewendiyên zarokan dest pê dike ku çalakiyek yek an jî çalakiyek din. Hinek zarok nîşanên fîzîkî û fîzîkî nîşan dide. Hin kes di bin babetên mirovên mirovan de têne derxistin. Hişyariya xizmên, xizmên û karê pir mezin, mamoste ji bo van rêbazan nas bike.

Prosesa Perwerde ya 4-ê çîna Rûsya

Ji bo pêşveçûnek kesayetiyê mezin ji hêla dibistana seretayî ve tê çêkirin. Di çarçoveya 4'emîn de sêyemîn yekem xebata xwendinê ye. Hûn dikarin li ser fikra destpêkê ya jiyan û civakê biaxivin. Li vir, bi çavdêriya, qada rewşenbîr û kesane vekirî ye, asta amadebûna ji bo veguhastina dibistana navîn. Ji bo Sîstema sazkirî ya pêwendiya civakî û pêwendiya civakî, taybetmendiyek taybetmendî li ser kêfa berpirsiyariya zarokê zarokan tê dayîn, taybetmendiya psîkolojîk, ji bo xwendekaran, amadebûna wî ji bo jiyanek serbixweyî û jiyanek mezintir tê dayîn.

Dersên Elementary bingehîn perwerdehiyê ne

Dersên Elementary, 4-ê di taybetî, bingeha perwerdeyê ne. Li vî awayî, mirovê piçûk dest pê dike ku xwe, cîhan, hawîrdorê. Ji bo pêşveçûna yekgirtî, rola serekî bi têkiliyên bi hevalên xwe re lîstin. Helwesta ku zarok li cîhanê, ji bo gellek di gelek rêzan de ji ji hawîrdirêjiya xwe, xweser, erênî, xurt dike, ji hêla din ve hate avakirin.

Mijarek têkiliyên bi hevserokên hevalên xwe û hevalên xwe di binê pêş de. Ji bo ku ji bo zarokek hêsantir bibin civaka civakê, divê ew bi karibin têkiliyên din re têkiliyên din peyda bikin. Ew pêşveçûna pîşesaziyê û aboriyên ku ji bo hawîrdorê xwe veguherîne pêşve dike.

Nerazîbûnên nêzîkbûna perwerde ya perwerdeyê

Zarokên cuda hene. Li gorî vê yekê, ew jî nerazî ye ku hêviya heman encamên wan. Lê belê, divê bi yek sîstema perwerdeyê hîn bibin , da ku guhdariya heman heman mamoste. Pir caran peyvek li ser vê yekê tê gotin, ku xwendekarê mecbûr e, ev yek e. Ew, di nimûneya wê de çewt e, ji ber ku dibistana ku di dibistana destpêkê de divê bêkêmasî yên zarokê herî zêde bibe.

Bawer e ku her zarok zarokek hûrgelan heye ku hebe. Çimkî zarok dê di dîroka din û fîzîkî û mathematics de balkêş be. Karê mamoste ew e ku talentên her dibistana biçûk dibînin. Divê Zarokên ku ji dêûbavên xwe nerazî nebin ji wan nerazî bibin. Jiyana paşerojê endamekî civakê li ser çiqas hilberîner e ku di dibistanê de dibistana bingehîn be.

Ji bo kurteya

Dersên bingehîn di jiyana jiyana her zarok de herî girîng e. Zarok dê bibe ku di civaka nûjen de bi hêsanî di adaptasyonê de, eger baldarî mamosteyên di dibistana seretayî de, herweha xizmên û hevalên xwe, nayê qedexekirin. Di demjimêr de her zarokek di demjimêr de nemaze ye ku kêşeyên li her zarokê. Ev pirsgirêk di destpêka qonaxa yekem de çareser dibe hêsan e.