Çalakiyên lêkolîn Cognitive di koma amadekar: Rêxistina

A zarok ji aliyê lêkolînera xwezayê. Ew li destpêka naskirina dinyayê, ev pir girîng e, ji wî re alîkariyê bike. karekî pir baş bi vî karî pêşdibistanê. a dibistanê - Jiholêrakirina qonaxa girîng a pêşketina, ku zarok li benda ên di dema herî girîng û balkêş di jiyana wî de ye. Ev e, ji ber vê yekê pir girîng e hûn bala xwe bidin xebatên lêkolînê di dema xebatê de bi zarokên di baxçeyê. Next, girîngiya û rêxistina xwe bifikirin.

koma amadekar

Yekem, çend peyvan jî li ser taybetmendiyên koma amadekar. Ji ber ku pitik dest bi rêve di nav baxçe de, dest bi pêvajoya amadekariyê ya ji bo jiyana dibistanê. Ev e, di koma amadekar ya perwerde û karê perwerdeyî diyar dike. Ew karên rû mamoste di koma amadekar:

• Zarok divê bi zelalî heye bigirim rejîma yên rojê de. Di vê mijarê de, ku zarok diįe ji bo pêkanîna dersên taybetî di demên taybetî avakirin.
• Ev ji bo zarokên hîn çawa ji bo pêkanîna erkên di hatîbe Germahîya dayîn, her wiha di dema ji bo wan temam pêwîst e.
• The provider, divê em alîkarîya di birêvebirina erkên kontrol ne.
• Zarok divê karibin bi awayekî serbixwe pêk karên taybetî be. Ji bo vê jî ji bo teşwîq zarok pêwist e. Ev, divê bi zelalî îfade motîvasyona.
• Ev avabûye ji bo bernameya perwerdeya fizîkî yên ku zarok pêwist e.
• Of girîngiyeke mezin games servekirî, digeriya li derve ne. perwerdeya Proper pêş xwe-rêxistineke zarokan, ku di însiyatîfa, plan dike. Axaftinên bi zarokên di vê qonaxê de roleke mezintir heye.
• pêşveçûna ruhî û perwerdeya pêdivî ji mamoste a zanîneke baş ji taybetmendiyên ji hev binimîne. Ji bo ji holê ku fam bike an jî li ser pêdiviyên pêwîst ji bo hêdî hêdî aloztir Erka.
• Girîng e çalakiyên agahdarî û lêkolînên di koma amadekar. Ev pêwîst e ji bo bikaranîna rêbazên dîtbarî û teknîkên perwerdeya ji bo zêdekirina çalakiyên derûnî. pêş Zarok ji skill to listen, analîz bike, monitor, serbixwe kar dike.
• Ji girîngiya mezin li metodên hînkirina devkî ye. Divê hûn li ser peyvên mafê hilbijêre û êlêmêntên wan bi wergerandî baş.
• The provider divê bikaribe bide nirxandineke rast ji problemek mezin be.
• Ev girîng e ku fêrî zarokên rêxistina zanîna bi karê xwe bike.
• Pir girîng dilîzin tricks. A cihekî taybet e, bi dagir games dîdaktîk. Bi rêbazên perwerdeyê yên hûr zêdekirina ku zarok pêş berjewendiyên wan dişkand, ew çalak dibe.

daxwazên gef

Bęjeyek ji bernameya ji bo pêşdibistanê divê bi gef girêbide. Ev e ku daxwazên xwe dişinî û standardên, ji karên ku divê di perwerdeyê de û perwerdekirina zarok bêne dîtin. Îcar em xala ku tiştê ku prensîbên divê rîayeta bi agahî û lêkolînên çalakiyên gef:

1. Ev ji bo pêşxistina Bi meraq û pêwîst e.
2. Ji bo avakirina çalakiyên dişkand.
3. Pêş de, xeyalkirin û afirîneriya xwe.
4. Ji bo avakirna view destpêkê yên gelê, taybetiyên materyalên ji dinyayê derdora.

Zarokê di koma amadekar zêdetir ancax fam cîhanê, ev hemû balkêş û bi heyecan be. tişt çawa, çima baran e an ronahî şewitandina? Çima ev hemû ne dikarin bersev nemîne, ew çalakiyên agahdarî û lêkolînên di koma amadekar a rêbaza herî bi bandor yên fêrbûn û pêşveçûna zarokan e.

Erkên pêvajoya lêkolînê de gelek rexan

Karên ku pêkanîna çalakiyên lêkolîn dişkand li pêşdibistanê:

1. Zêdekirina, çendeya zanînê ye li ser jîngehê.
2. Hînî zarokên xwe bi mantiqî bi dem veqetandin, ji bo ku plana çalakiyê de, ji bo ku bikaribe ji bo balê encamekî.
3. Hînî zarokên xwe bi kar amûrên ji bo tecrûbeyên.
4. Rayi devkî Correct li ser pêvajoyê, bi vî awayî ji bo pêşxistina çanda ya derbirînê heye.
5. Create şertên pêwîst ji bo dozên free û lêkolînê.

Cureyên cihê yên lêkolînan dişkand

du cure yên bi vî rengî çalakiyên dikare emekdar:

1. The zarok bi xwe çavkaniya ya çalakiyê, armanc û bi awayên cuda ew bi rizgariyek mezin e. Ew tîbûna mereqa wî, ji bo cognition divê.
2. Adult rêkxistina pêvajoya lêkolînê de, ku di nav a zarok hîn dibe, çawa tevbigerin.

Ji bo pêşxistina berjewendiyên ku zarok di zanîn û lêkolîn, hûn divê bikaribe li kerwanê eleqeya li zarok be.

Çavkanî rêxistina çalakiyên lêkolîn

Van çavkaniyan ev in:

• Bûyerên ku li at niha: fenomena raya giştî an xwezayî.
• Perwerdekar bi xwe dikarin zarokên di her mijarê bi pirsan sereke bidin.
• bûyerên xeyalî ji karê hunerî, ku mamoste xwendin ji bo zarokan.
• Lêkolîn dikarin tiştên ku zarokên bînin nav komê û, di serî de, xizim bala xwe deyne ser.
• Ev gengaz e ji bo amadekirina şopandina organîzmayên zindî, û ji bo ku ezmûna bi non-living.

aliyên teknolojîk ji karê lêkolînê de

Technology çalakiyên lêkolîn hişî ye ji bo hilbijartina çalakiyên cuda, lêkolînên ku zarok dikşînin. Ev girîng e ku balê bikşîne yên ku zarok ji bo şiyariya Bi meraq û di wê de.

Ew dikare bi vî rengî yên lêkolînan ya fikrî pêşkêş kirin:

• De silav ji tecrûbeyên, tecrûbeyên - zarok peyda connections Marcolini û têkiliyên.
• Dabeşandina ji hêmanên, ji bo nimûne, bi vî rengî ya activity de collecting - zarokên master têkiliyên buy.
• Travel li seranserê cîhanê bi alîkariya maps - zarokên ku têgîna space û mêrtiyê ya welatên dinyayên wan cuda û hîn.
• Travel bi dem - li zarokên xwe rêwiyan de, ji ber bûyerên cuda yên dîrokî ne. Û bi vî awayî ji berê heta îro.

Any type of activity, hilbijartî ji lîsteyê li jor, ew ji bo amadekirina baş pêwîst e.

Şehîd Delîla yên rêxistina çalakiyên îdrakî bi ahengdarî lêkolîn

Ji bo parastina berjewendiyên zarok ji bo çîna, şert û mercên li jêr, divê bên pêşwazîkirin.

1. Create rewşeke biproblem. Divê tu bi erkên hêsan de dest pê dike û bar li ser to tevlihevtir e.
2. Çêşît ji analîzên li ser rewşa bi zarokan re. Mentor bi vî awayî, dibihîze û dike ku biryareke rast bidin.
3. Inventing çend options, yek ku divê dê ji bo kontrol divê bên hilbijartin.
4. Ev dikare bibe çavdêriya, comparison, tecrubeya dimeşîne, modela display.
5. Di encamê de, divê bi şikleke temam bibe, lê zarokên ku divê hewl bidin ku ew bi xwe formûle.

The zêdetir çalakiyên bi vî rengî li dar, teşvîqa zarok lêkolîn, da ku ew dê rehettir be ji bo afirandina pirsgirêkên balkêş bibînin çareseriya wan, ji bo qalibên binêrin, xwendina bi eslê xwe ji diyardeyên cuda. Karê mamosteyê - ji bo alîkarîya ku di search for bersivên, xwendinê, xwendina hemû tiştên ku zarokên berjewendiyên.

Rêxistina çalakiyên agahdarî û lêkolînên ji zarokên pêşdibistanê de roleke girîng di pêşxistina şiyana derûnî, pabendbûna, bi berdewamî li zarokên ku pêngaveke din ber bi mezinbûnê girtin dilîze.

Ezmûna çawa ye

Di dema tecrûbeyên, ku zarok, divê ji bo plana van pîvanan bin:

1. Pose pirsgirêk an jî rewş pirsgirêkê.
2. Ev gelekî girîng e, ku nasîya zarok bi rêbazên ewlekariyê de ji bo ceribandinê.
3. plana follow-up de binêrin.
4. amûrên pêwîst û alavên ji bo ezmûna Select.
5. Eger fermana kar, pêwist e ji bo li hev parve zarok, û ji bo hilbijartina bi berpirsiyarî.
6. Bi kurtî û analîzkirina encamên.

Çi pirsan bersivên bibînin?

Ji bo zarokên ku ev zanîn pir girîng e. çalakiyên lêkolîn Cognitive di serî de, derfetê dide zarok ji bo bersivên pirsên ku li jêr:

• Gelo evê çawa çêbe nayê?
• Çima da?
• Çima tenê pêk çalakiyên wiha?
• Wê çi bibe di encama çalakiyên?
• Çima evqas û ne yan na?

Alavên ji bo ezmûnên

Dema ku çalakiyên agahdarî û lêkolînên di koma amadekariyê ya ji bo ezmûnên alavên pêwîst dar, ew dikare bibe wiha ne:

• A cîhêreng ên ji konteynir.
• amûrên pîvana: Scale, Çavreşa, pîvana kasetên, desthilatdarên, hourglass, termometre.
• Language.
• pear Rubber.
• Tubes ji plastîk an plastîk.
• wand spatula Blade.
• Konteynir ji plastîk.
• camî.

Materyalên ji bo Lêkolîn

Çi materyalên dikare bê lêkolîn dema çalakiyên agahdarî û lêkolînên di koma amadekar lidarxistin:

• Maddeyên ku bi awayekî rutînî di jiyana rojane de tê bikaranîn, wek xwê û şekir, ard û çay.
• Chocolate.
• berhemên paqijiya.
• materyalên Natural: cones, tov, topên nut, acorns.
• axa Clay.
• Bark, ên çeqên daran.
• paper pir-reng.
• Wand, qumaşê, fur.
• Hirî, Mijara.
• Pieces of plastîk.

qaîdeyên Ewlehî ji bo zarokan ji bo ku ezmûna

Ev ku mirovan hişyar bike ku ev zarok divê bi cîh bîne alavên ewlekariya da ku bibe sedema ne ziyanê bo xwe û kesên din pêwîst e. Ev rêzikên ne wiha ne:

1. Çavderîyê tecrûbeyên bi tenê li ber mamoste.
2. Dest tecrûbeya bi tenê bi destûra.
3. Heke tu dixwazî tiştekî kirin, pêşî bixwaze.
4. materyalên Bulk tenê kevçiyekî bigirin.
5. Dema ku ceribandina e ku dest nede çavên te, rûyê di destên wî de.
6. Ev ne mumkun e ku madeyên û tiştên ku bi biceribînin, tam, ji bo ku bi devê e.

Bęjeyek lêkolîn her tim divê bi ducarkirina qaîdeyên ewlekarîyê dest.

çalakiyên lêkolîn

Rêxistina Perwerdekar kar di serî de bi beşdar plan lêkolîn dişkand. Ev li ber çavan bê girtin bi alî yê vê pêvajoyê de, û divê ragihandinê di navbera wan winda ne be. Li ser van mijaran lêkolîn dişkand:

• Li gorî lêkolîna ku li tiştên ku xweza inanimate û organîzmayên zindî, herweha milkên xwe.
• Her usa ji diyardeyên fizîkî (milkên ji magnets, ronahî, elektrîk, sound).
• Tu dikarî li ser mijarên xebatê de, ku mirov bi destê xwe, xwe afirandin, bo nimûne, kaxiz, plastîk, qumaşê, û bi vî awayî li ser bimîne.
• A xebatê de ji bedena xwe (çav, guh, poz, dest, ling, çerm).

Dema ku plan ji bo hemû ser mesajên li ser pêvajoya fêrkirinê ji bo bên nixamtin.

Çend gotinên derbarê pirsgirêkên ku ji pêşdibistanê

lêkolîn Cognitive û çalakiyên avaker li pêşdibistanê - ev biryara di ser hemûyan re, ji erkên jêr e:

1. Ev ji bo hemû şert û mercên ji bo bipêşketina çalakîyên hişî, bi aqilmendiya, ramana serbixwe pêwîst e.
2. Simulate rewşên ku wê zarokên bi kar û zanebûna xwe teşwîq.
3. Ev ji bo astengiyên, teşvîqa zarok ji bo têkoşîna ji bo bidestxistina dixwestin, bersiva pirsê bi alîkariya ramanên creative nû pêwîst e.
4. Exxonê da ku şiyana ku zarok ji bo zanînê, jêhatîbûna wan bifikire.
5. Arouse berjewendiya wê di peydakirina ku têkiliyên di navbera tiştan.
6. Bi rîya games dişkand kolektîf fêr bibe ku bi hevre bi zarokên din, ku li çareseriyeke berdewamîbar ji bo alîkarîya an saz bikin, ji bo testên.

Çawa ji bo parastina berjewendiyên zarokan

in çend pêşniyarên ji bo mamoste û dê û bavan bi çalakiyên lêkolîn dişkand li pêşdibistanê heye, ne bi tenê dikarî teşwîq zarok.

• Ev ji bo teşwîq Bi meraq û zarokan pêwîst e. Ev zanyarî û çavdêriyên nû.
• Te her tim ji bo teşwîq û alîkariya ku zarok ji bo ceribandina bi materyalên cuda, madeyên. Ma bi fêrbûna tiştên nû, xerîb destêwerdanê ne û alîkariya di vê.
• Di çarçoveya dozê de ji têkçûna wê ya bo birêvebirina an ezmûneke taybetî ban, bo ravekirina redkirina xwe, çima di pirsa bêbersîv bihêle ne pêwîst e.
• Pesnê zarokê xwe ji bo daxwaza xwe, activity. Ji temenê biçuk de ji bo fêrbûna ji bo anîna her tiştî heta dawiyê.
• zarok li ser niyeta wî bipirse, ka ew dixwaze, ew ê wê bikim. Ev hînî wî bike, wê ji bo îfade û fikrên xwe yên baş û rast re bi dariştina wan.

rêxistina Proper yên lêkolînan dişkand dikare alîkarîya mamoste û dê û bavên ku mezin kesekî bi aqil, perwerde û meraq.