Adaptation ji zarokên xwe bidin xwendin. zehmetiyên adaptasyona yên pêşî-graders

Ku zarok di sinifa yekem de ye. Ev bûyer hem bi şahî û bi heyecan e. Berî pitikê vedike a rê nû. Li ser çawa sererast şagirtek biçûk girt gavên xwe yên pêşî, pêşeroja xwe de girêdayî ye. Bi rastî bermayiyên bedena ne. lêanîna Proper ji bo zarokan bi dibistanê - Erka ji dersê hatî herweha dê û bavan.

lêanîna çi ye?

The pir konsepta neyênî getting ji bo şert û mercên nû de tê bikaranîn. A zarokê ku nû pêşdibistanê amade a rejîma herikîn yên rojê de, gelek wext di game, dê li ser rê din birêxistinkirin hebû. Divê hûn ji bo hînbûna to listen to mamoste, spartekên bibîne, zimanekî hevbeş û bi hevalên xwe. Ev, di encamê de, li ser guncandina ya zarok di dibistanê de ye. 1 class di saziya navborî, ji ya herî zehmet. Bi taybetî jî zehmet de zilamên ku mader û amade ne kirine. De rastî dijwarîyên û civakîbûna more.

Adaptation ji zarokan ji bo perwerdeya li dibistanê - a stress dike ji bo hin dê û bav. Bi piranî dayikên xeman ku bi qasekî bi berpirsiyariya xwe, ku zarok bi sûcê xwe bi xwe dê li pişt hevalên xwe de sist. Li ser milên nazik ferzên dijwarîya rast. Tu pêwîstî bi alîkariya zarok xwe bi xwe ji bo yên din şert û mercên jiyanê eyar. Di heman demê de diya min di her rewşê de divê kur an keça xwe tecrûbeyên nîşan ne! Û çi tam nikarin bi bilindkirina dengê xwe ji xwendegehê kurt ku nedixwestin dest bi xwendin û nivîsandinê.

Serkeftina lêanîna ku zarok dikarin li ser gelek faktorên girêdayî ye. Ya yekem, li Îskenderûnê yên şagirt û model biçûk têkiliyên di malbatê de ye. Eger zarok like to be navenda bala, ku ew tenêtî tehmûl nakin, ji bo sure ew nikare ku bi lez ji ekîba nû de tê bikaranîn dê bibe. Jî, eger hebe, harmonî di malbatê de hene, rêzgirtina dualî, pitik tu kompleksên adaptasyona wê cihê xwe bi windahiyên lokal de bigirin.

Lê belê, civakîbûna - bi tenê beşeke biçûk ji vê pêvajoyê ye. Ev bes e, xwe ji bo tîma û mamosteyên nû de nayê bikaranîn. Adaptation ji zarok biçe dibistanê - e di serî de ji ber berjewendîyên. The kid divê fam bikin, ku ji dibistanê ew beşdarî nekir, ji ber ku pêwîst e, ji ber vê yekê, ku li wê derê dest bi axiftina bi gelek agahiyên nû û dê bi feyde be. Berjewendiya zarokan - ya ku karê wê dê û bav û mamoste.

pileya guncandina

Du kes identical tune ne. Û zarokan xwedî taybetmendiyên derûnî xwe bi xwe. To hin ew digire nava çend rojan de xwe ji bo şert û mercên nû de tê bikaranîn, û kesek di mehê de nerehetîya di tîma xerîb hîs bikin. Psîkolog bi kevneşopî ku zarok di nav sê koman de dabeş dibe. First - ev kids bi lêanîna nerm e. Ev mafê zarokên ku zû di nav kolektîf nû pour, bikin dost. Bi vî rengî zarokên baş bibînin zimanekî hevpar bi mamoste, hemû bala xwe li ser fêrbûna tiştên nû sekinîn.

Koma duwemîn ya zarokên tê hesibandin ku ew herî. Ev di nav de zarokên bi lêanîna nerm dibistanê. Dema ku tevlêbûn ji bo şert û mercên nû de ew xwedî dirêj bi kar digre, ji çend hefteyan du mehan. zarok di şert û mercên ku tê de ew bû ku li wê derê li ser qonaxên destpêkê yên fêrbûn qebûl nakin. Li ser dersên ku ew dikarin ji bo hevalên xwe re biaxivin, ne ji comments mamoste guh ne. Ev guys kir di destpêkê de eleqeya li fêrbûna nîşan ne. Gelek caran di nav vê komê de zarokên ku li pêşdibistanê beşdarî ne. Adaptation ji zarokên dibistanê zûtir dê bibe eger dê û bav dê sohbeta guncaw bi şagirtên baş berî 1 September derbas. Ev, ji bo kid ku li guhertinên di hatina heyecan ku wê bikêrî dijî rave. Eger pêwîst bike, psîkolojiya zarokan xebatê.

Koma sêyem - zarok bi pileya giran adaptasyona. The zarok dît formên neyînî yên halwesta, ew ji bo ku mamoste guh ne, hevalên enirîn. Common Eşkerebûna tam li pêşberî e - xwendekarê biçûk nav xwe vekişîne. The zarok pir bêdeng e, nayê nîqaş ne, nade pirsên mamoste ji wan bersîv neda. Di piranîya rewşan de, van guys hema hema qet di mufredatê pişaftina ne. pirsgirêka zarok adaptasyona ji dibistanê gelek caran dibe sedema. Ev trawmayên psîkolojîk an jî nîqaşên di malbatê de ye. Bê pispor di vê rewşê de ne, dikare çi bike.

Zehmetiyên ku hê bi rû

lêanîna serkeftî ya zarokan ji dibistanê - ne karekî hêsan e. Heta ku kur an keça endamê koma yekem, ew e ku bi hêsanî, hevçarenûsî û zimanekî hevpar bi tîma nû û bala fêrbûn e, wê pêwîst ji bo çi dê rû bi rû zehmetiyên were amadekirin e. The gilî herî piraniya dê û bavên - Xwendekarê lazy kêm. Di rastiyê de, ku zarok bi tu awayî bi sucdar e. Ew çawa motîve ji dest da. Ew e ne eleqedar ji bo tevlêbûna yekê an ya din lesson, do spartekên xwe li ser mijareke taybetî. Ez bawerim gelek dê û bavên dît, ku zarok bi kêfxweşî beşdarî dersên wek stranbêj, cimnastîk, odên in. Ji ber ku ew dikarin dema şaş bimînin. Karê mamoste û dê û bavan - ji bo balkêş ku xwendevan ji bo tevlêbûna yek mijarê de, hatiye ku eleqeya ji dest dîtin.

Verbilizm - mijareke din jî heye ku bi rû bi gelek dê û bavan yên pêşî-graders. Pirsgirêk ev e ku gelek dê û bavên ku di temenê biçuk de li kid gelek bala xwe nedayê, ji bo pêşketina axaftinê. Helbestek li ser bear di performansa du-salî, zarok, hezkirina xwe ye. heyranê Toddler ku manewîyatê self-rûmeta. Di vê dibistanê de jî hemû ew e ku karibe bi şagirtekî e - ku ev bedew, gotûbêj paqij, kompleks bi bêbextî dengên zelal. Li ser pêvajoyên raman in pir hêdî. Di bernameyê de (Lêanîna ji zarokên dibistanê - ev rêya dijwar de ji bo her first-pola ye), divê tomar ku riayeta çalakiyên berhemdar in. Ev odên, Model, design, mozaîka û da ser. D.

holê rakin kronîk

Di destpêka perwerdeyê, her zarok - rűpelek nenivîsandî ye. Çima ev wisa dibe ku yek kid rû bi qedir, û ya din jî - di Losers Ferdînand hê? Stûyê zarok li fêrbûna belengaz ehmeq. performance belengaz kronîk e di serî de kêmasiyekê ji dê û bav, mamoste û tenê wê. Çi diqewime? şagird Little nikarin bi qasekî bi wezîfeya xwe deynim ber wî ye, di hesên xwe kêm dike. Lê belê, gelek dê û bavên bi tenê kurbûna li ser rewşa, dest pê bikin, dixeyidî, zarok. Zelûlî li şiyana xwe bi xwe li wir xwendevanekî ciwan bi awayekî xurtir dibe. Ew naxwaze ji bo berdewamkirina xwendina xwe, ji bo careke din hestên neyînî ji tecrûbeya. Bi vî awayî pêş holê rakin kronîk.

Di dema adaptasyona ji zarok bi dê û bavê dibistanê divê bi sebir bin. Moms û dads divê ji bo wê yekê ku pirsgirêkên gelek ên ku pitik di cih de bên bidestxistin were amadekirin. Ger tu zarokekî baş ji bo darvekirina serkeftî yên karê xelat teşwîq, ku xwendevan dixwaze ku beşdarî dersên dîsa û dîsa.

Salane teknîka damezrandina navxweyî başkirin. Li gelek dezgehên perwerdeyê de îro biryar da ku ji bo nirxandina xebatên ji bo zarokan-class yekem stand ne. encam ji niha ve xuya. Adaptation ji bo zarokan bi şert û mercên dibistanê kêmtir bi zor derbas dibe.

Çawa mamoste zarok alîkarî?

Mamoste pêşî - kesekî bi ku pitik dikujî ji bo şert û mercên nû de ji bo xwe bi kar anîn e. A bernameyeke taybetî lêanîna wî ya ku zarok ji dibistanê kirin. Techniques tên çêkirin hesabê taybetmendiyên derûnî yên xwendekaran û temenê. Pileya guncandina dibe ku mamoste bi rêya testên taybet ku dikare li ser yek ji saetên dersê de çêkir dîwana. Ji bo wêne zelaltir, ezmûn, divê di dawiya çaryeka pêşîn ya xebatê de derbas:

1. "Colors" teknîka. Mamoste dide crayons zarok an cêweh, herweha Nûneratiyên of paper, ku nîşan objects related to dersên cuda (figure - li fizîkê, pênûs - nameyek, a firçeya - painting, Harmony - singing, etc ...). Xwendekarên tên handan bo ku dixemilînin pictures. Eger zarok gotûgotên mijara taybet di rengê tarî, ew li ser zehmetiyên muhtemel bi têkildarî dibêje. Ku di teknîkê de destûrê ji bo destnîşankirina pêşketina her zarokek di one direction an din.
2. Rêbaz "Ez çi li ser dibistanê dixwazim." Mamoste pêşkêş dike ji bo balê a li ser mijara dayîn. The image dikare li ser rewşa derûnî ya zarok dîtin. Divê bal kişand ser kids bidin, pictures of ku dûr in ji dibistanê yên jiyanê. Mamoste bi pointer, forumê dibistanê li ser pictures dikarin di asta bilind yên hînbûne motîve diaxivin.
3. Awayê "Sun, ewr, baran." Şagird bi pelên, ku nîşan diyardeyên hewayê binav belavkirin. Mamoste pêşkêş dike ji bo tarîfkirina dewletê de, di dibistanan de, li mala xwe, bi hevalên xwe. Ku zarok li dora picture favorite dinêre. Bi vî awayî mamoste grîng çi ji şagirtên ji xwe bi temamî ji bo jiyana dibistanê (dorpêçkirin li ser rojê) derxîne.

Di dawiya çaryeka pêşîn, tu dikarî lêkolînê kêm bikin. Bersiva pirsên destnîşankirina asta adaptasyona ji her zarok di sinifa alîkariya wê. Pirs ev in:

1. Ma tu ji dibistanê hez dikin?
2. Ger tu sibê ku ji bo dersên bê ji bo hemû bijarte re hatine gotin, dixwazim ku hûn ji dibistanê were?
3. Ma hûn dixwazin hevalên xwe?
4. Gelo hûn dixwazin bi we re kar mamoste din?
5. We şa dibim dema ku betal dersên?
6. Tu hevalên me bi gelek hevalên ne?
7. Gelo hûn dixwazin biguherînin bûn longer û dersên - kurt?

To bersivên rast profile pirsên divê bidin zarokên tije di malê de bi dê û bavê xwe. Tesbîtkirina asta adaptasyona di polê de mamoste, bi stratejiya ji bo kar zêdetir hildibijêre. Pratîkê de nîşan dide ku dawiya yekem çaryeka 90% ji zarokên bi jixwe bi temamî ji bo şert û mercên nû germ.

The game weke amûreke adaptasyona

Ji bo zilamên ku bi tenê ji bo şert û mercên nû jînę, ev girîng e ku agahiyên nû di form of interest ji wan re. Ev ne tesadufî dersên pêşî li gelek saziyên perwerdeyê di form of games in e. Karê herî zehmet ji bo ti yekem-pola - ders ji bo rûniştinê li cihê wî. 40 deqeyan xuya wek ebediyeta vê. Werin ji game alîkarî "xwendekarê baş." Boys dîyarî milmilane û xwendekarên lîse ku bizanin ka çawa hereket bike, di dibistanan de. Û ji bo ku bi lîstikeke balkêş ji bo kids, ev tê xwestin ew e, ku di nav demeke reqabetê. Li dawiya dersê de mamoste nîşan dide ku xwendekar û kûrî herî ku xelat wergirt bi.

lêanîna psîkolojîk ya zarokan ji dibistanê dê cih bigire bi hêsanî zêdetir eger baby bi hevalên xwe nas dê bibe. Ji ber vê yekê jî, ji bo civaka xwendegehê bi bûyereke balkêş di mîhengê nefermî berî destpêkirina sala xwendinê tê pêşniyarkirin. Îdeal - a hike. Di dema games fun li ser xwezayê ji kids nikaribû ku xwe bigihînin wê derê be. Dê û bavan, li dorê, wê karibe bi bi mamoste re nêzîktir be.

Dikarin çi dê û bav çi bikin?

Zarokên ku nû dest bi xebata di dibistanê de, ew piştgiriya pir girîng exlaqî ye. Li ser çawa baş hereket dê mom û dad, guncandina girêdayî xwendekarên ciwan ji bo şert û mercên nû de. Ev divê zarok di hemû hewlek xwe piştgiriyê, û di her rewşê de xwe ji bo şikestina qusûra ne. Ma zarok bi xwendekarên din bişibînin ne. Divê hun bicîh bikin ku şagird bi encama xwe bi xwe rêya rast bû. Ji bo nimûne, eger îro kurê e made bi tenê du sedema li malê, û duh sê kes hebûn, ev serkeftina rast e, ku bi rastî hêjayî behsa e!

Din çi divê dê û bav çi bikin? Kar li ser lêanîna zarokan ji dibistanê li ser damezrandina mode taybet yên rojê de li. Ev pêwîst e ji bo hîn jî hûrikên ku here nav nivînan de di dema xwe de, da ku ti pirsgirêkên rabûn, di saetên serê sibehê. Bilezîne - stress din, ji bo ku zarok. Divê zarok çi Helbet ji action dizanin. Di sibeha - di dibistanê de, li ser firavînê - spartekên êvarê - ji nav nivînan de li ser demê de, û li dawiya hefteyê tu fun bi dê û bavên xwe.

kid motîvasyonê ji bo lêkolîna mijarên dibistanê jî bi qismî li ser milê dê û bavan ve girêdaye. Dayîk divê rave bike çima hêjayî hîn English ( "ji bo fêrbûnê, û em bêyî ku pirsgirêkên wê biçe"), matematîk ( "Hûn dikarin jimartin, çawa gelek pêlîstokên te"), xwendina ( "Hûn dikarin xwendin herî mezin çîrok bi xwe").

pêşnîyarên tibî

Adaptation ji zarokên dibistanê sîstema parastinê xwendekarên 'bandorê. Ev taybetî ji bo zarokên ku pêşdibistanê amade ne kirin dijwar e. Kids caran dest ji ziyanê, birevînin dersên. Ev lêanîna psîkolojîk bandorê. deman de gelek caran rê li ber wê yekê ku zarok dema ji bo damezrandina ragihandinê ku di tîma me ne. Çawa ji bo ku bi it? Dê alîkariya çareserkirina pirsgirêkê yên zarokan ku dê ji imunnostimuliruyuschy derman guncaw dermanan. li self-medicate tevîhev ne.

Kêm de bûyera muhtemel dê bibe eger ofîsa yekem-graders li dibistanê dê di beşa cuda de, li cihê ku zarok di têkiliyê de bi tenê bi mamoste û mêzina tên danîn. Li ser rewşa wî ya tenduristî jî li keçin rojane di tesîrê. Ger tu dê bên veqetandin odeyeke cuda de, wê dersên li çaryeka pêşîn ya ji bo 35 deqîqe kurt bikin. Ders divê ku nîvê pêşîn yên rojê de pêk bê. Di vê demê de, li boys zêdetir çalak in. Ihtîmala rêxistin an nap nîvro - Şafîî mezin. Zarokên 6 salî, hê roj pir girîng betlaneyê. Bi vî awayî mimkun e ji bo restorekirina çalakiya mêjî û aktîvîteyên fizîkî.

Îşaretên lêanîna serkeftî

How to fam bikin, ku lêanîna zarok ji dibistanê mafê diçe? Ev nîşanên ku di pey dikarin bêjin:

• zarok tê malê ji dibistanê kêfxweş, gotûbêjên li ser, çavderiyên xwe yên rojê de;
• kid kirin dostên nû;
• spartekên bêyî hêsir û tengezarî kirin;
• toddler xeyîdî, eger ew ji ber hin sedemên yên ku li malê bimîne û bi diçin dibistanê;
• zarok di xew de baş, bi lez di xew de, siyar dibe yek sibê bi pirsgirêk tune.

Hebûna hê bêtir ji nîşanên dibêje, ku di normalê de fîlmê li lêanîna dibistanê zarok. Ast 1 dikare bi impressions, radigînin û dîtin.Bîrên dagirtin. Lê belê, mixabin, guncandina ew asmanekî e hemû bertawan ne. Ger pitik baş ranaze ne, ji dibistana westiyayî û gazindê xwe dikin ku nebûna hevalên xwe, ji bo şêwirdarîyê bi mamoste re pêwîst e. Zarok bi lêanîna giran divê alîkariya psîkolog.

Bi kurtî

lêanîna Pedagojî ya ku zarok ji dibistanê dê zû û painlessly bi ahenga mafê mamoste û dê û bavan bigirin. Serkeftinê bi giranî li ser hestan ji zarok girêdayî ye. karmendên xweş li dibistanê, sohbetê germ bi malbatê re - ev hemû dê ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê jî rê. Ku zarok zû ji bo şert û mercên nû de biguncîne û bigirin an saziya wekî beşek ji jiyana xwe.