Zarokan bi rîsk. Pîlana karê kargirtî ji bo zarokên xeterê

Zarokên tehlûkê - lewra em di derbarê hevalên xwe de dipeyivin ku wextê zehmet ne tenê ne tenê lê dixwînin lê di heman demê de biaxivin. Ev zarok nehêle ku bi gelemperî ramanên ravek qebûl kirin, bi serxwebûna bêdengî berbiçav bikin û bi eşkerekirina hînbûna wan vebigere.

Desthilatiya di zarokên kolektîf ên zarokan de rîska rîska civakî ya gehişt an jî hêza fizîkî ya fîzîkî digire, ji ber vê yekê ew pir caran rola cenazeyan dikin. Dema ku di dibistana kolektîf de red kir, ew zarokên ku li ser aliyekî zû dibînin, ku zûtir an paşê jî zarok diçin rêberên sûcdar.

Çiqas di klasika te de çi bi rîsk bi zarokan re dixebitin? Çiqas bandorek neyînî li ser kolektîfên xwe çawa bikin û wan di qada perwerdehiya çandî, dibistan, civakê de? Di vê yekê hûn bi bi planek kesek bi xebitandina zarokan re bi rîsk re, alîkariya jêrîn nabe.

Causes zarok "zehmet"

Di nav sedemên gelemperî de ji bo hilberîna pêşbirina zarokatî, zanist dibêjin:

• Şeklezîzmê ya yek an jî herdu dêûbavan, dema dema intrauterine ya pêşveçûnê de zehmeta alkolê;
• Faktîkên psîkophysical (ducaniyek nermal, etc.);
• Jidayikbûnek zindî, trauma zikê;
• Rewşên tengas, zext (her du dê û zarokê).

Bi vî awayî, ev eşkere dibe ku zarokek dijwariyek dijminî ya xirab û anjî ye. Ew qurban e, û ew hewce bike.

Taybetmendiyên behsa zarokan ên xetereyê

Zarokên ku ji wan re gelek caran pirsgirêk hene yan jî çend pirsgirêkan hene: dijwariyên di warê materyalên perwerdehiyê de, pêwendiyên bi hevser û mamosteyan, nebaweriyê û nakokiyên bi dêûbavan re, neheqiya tedawî û hêj jî girêdayî, pirsgirêkên qanûnê.

Aşkerekirina binpêkirina sosyalîzekirina zarokan, dibe ku dewlet, serhildanên hêrs, sekretî, bêhêzî, rudeness, nerazîbûn, bêyî ramanên baş, hûrgelên dijwar bin.

Zarokan li rîska di dibistanê de - ev yek ji bo xebatkarên mamosteyê pirsa pirsgirêk e. Zarokên ku ji bo dibistanên din ên din ên ku bi asîmîlasyonê materyalên perwerdehiyê ve girêdayî ye.

Çawa ku bi zarokan re bi rîsk re dixebite?

• Step 1. Derkeve ka kîjan sedemên ku li ber sedemên "risk rîsk" de ne. Ev tişt di dema absentia de tête ku dema daneyên şexsî û qeydkirina zarokê zarokê.
• Dema 2. Rewşa jiyanê ya her zarokê bibînin. Ji bo vê yekê, mamoste her tiştî malbatê dike. Plana yekane ku ji bo rîska bi zarokan re dixebitin dê bêne hesibandin ku daneyên danûstandinên bi vî rengî têne hesab kirin.

• Step 3. Bi xebatkarê psîkologistiyê bi hev re hevbeş. Gotûbêja rewşa rewşên ku di dema dema perwerdeyê de rabû dest pê kirin. Pisporê psîkologê divê tevgerên ku bi zehmetiyek zehmet (ceribandin, hevpeyvîn, lêpirsîn) hewce bike. Piştî lêkolînek kûrtirîn a kesayetiyê, pisporê psîkologî ji bo vê zarokê (ji bo mamosteyê sinifa, dêûbav, ji bo mamosteyên hînkirinê yên din) pêşniyar dike.
• Step 4 . Dabeşkirina karta xwendekar (nîşan bide taybetmendiyên kesane, zehmetiyan). Nexweş ji bo her xwendekaran di çîna navîn de pêk têne. Karta zarokên ku di xetereyê de rîsk re ji bo hêsanî ya rengek rengî têne nîşankirin.
• Step 5 . Dabeşkirina karê van xwendekaran bi kar bikin. Ev dikare formên kar û kesane bibin. Gotûbêja teorîk bi heman rengî bi pisporên pratîk, girseyî, çalakiya karê hevpeymaniyê pêk tê.

Damezrandina planek kar bikin

Plana yekane ya karê bi zarokan re rîsk têne hesab kirin ku hemû daneyên ku di asta berê de têne hesibandin. Gelek taybetmendiyên psîkolojîk, da ku têkiliyên malbata xwe û têkiliyên kolektîf ên navxweyî, pêwîst e ku modela kesayetiyê damezirandin, ku em ji bo nêzîkbûna nêzîkbûnê.

Mamosteyan, hewceyê kartek kesek zarok, divê hewce bike ku jiyana xwe ya bi hest û serpêhatiyên xwe digire. Guhertinên derbarê serfiraziyê ji hêsantir re nîne - hûn hewceyê ku bi rêwîtiyek bi şanoyê re, bi xwezayî re dest pê bikin. Hestiya berpirsiyariya kêrhatî ye ku dest bi karûbarên peywirdariyê bixebitin ku ji bo kesek bifikirin, ka ew birayê piçûk an heywanek biçûk e.

Heke pêwîst be, pêwîst e ku di nav planên karûbar de bi dêûbav an jî nûnerên qanûnî yên ku zaroka zarokê. Wê, dêûbav dê hevalbendên we re çalak bikin, eger ew dijmin e. Bi her pêşveçûna bûyeran, mamoste mecbûr e ku di çarçoveya hiqûqê de û qanûnên mizgîniyê pêk bînin.

Plana karkerên kesane

Bi zarokên xeter re, girîng e ku ji bo çalakiyên hûrgelan amade bikin, ku dê ne tenê alîkariya ku çalakiya balkêş ji bo zarokên ji dibistana dibistanê, lê zêde bike, lê belê bi bandora xwe biparêze, pêvajoya xweseriya xwe zêde bike, û di pêvajoya sosyalîzasyon û xweseriyê de alîkarî bike.

Plana karkerên kesane ne tenê ne tenê mamosteyê xwe, ew destûra xwe dike û pêwendiyê ya pêwendiyên gelek pispor. Psychologist, pedagografiya civakî, derhênerê muzîkê, mamosteyê perwerdehiya din, librarian, perwerdehiyê - di vî rengî de zarok nikare heman heman bimînin. Ew ê hewceyê rêyek rastîn bigire, heke hema kêmî hewldanên hewldanên xwe bi navnîşan re were.