Zarok û zimanê biyanî: where to dest.

Kîjan tenê beş, û derdorên tune ne, da ku here ji bo zarokên modern. Li vir hemû cure govendên û derdorên li odên mêvanan, herweha cûreyên din yên huner û karên û dîsîplînên sporê gelek kes hatin. dersên din jî bi awayekî bi mufredata dibistanê tevî hev bibin, da ku zaroktiya e ku zarok carna fîlmê li bername bêtir mijûl e. Gelek dê û bavên berve hêviyên danîn li ser zarokê xwe, fêrbûna English an din jî zimanê biyanî. Ev ne ecêb e, ji ber ku li gelek senetî yên îro, zanîna zimanekî biyanî bidîqet e û dibe ku sûd berçav di kar. Piştî vê mantiqê, hin dê û bav bi hewl dide ku hînî zarokên zimanên biyanî bi temenê zû herî. Ev girîng e ku ew nedît, û ji temenê biçuk de bi pêş daxwaza zarok ji bo self-perwerdeyê. Ji bo vê jî, hewl didin ku bang li kid a h'ewask'arîya hînbûnê, bila zêde di element class of the game, û biçûk ku zarok, ji load zimanî zêdetir pêwîstî bi bi demên the game awayekî bê. Mechanical "cramming", wekî gelek seetan dilîze guhêrbar li ser piano, kêm alîkarî ji bo serkeftin zimanê biyanî. Li şûna wê, bi kar tînin, nêzîkatiya creative ji bo hînkirina Bi sond, qedeh dê kid û alîkariya ji bo ku gavên pêşî ber bi zimanê nû hêsantir û balkêş more.

Systems of hînkirina zimanê biyanî de ji bo zarok, dibe, ne kêmî ji heta ji bo mezinan heye. Lê eger ji bo ya diduyan Parametreyên ya herî girîng ji kursên an bi mamosteyek rêjeya pêşketina ziman û focus tematîk e, e ku hîn zarok rêbazên bikaranîn, ku li ser bingeha lîstika. Bê guman in û bavên ku ji bo pêşveçûna kurdiya zimanê dudil ku zarokên xwe bişînin, bo nimûne, li kampê navnetewî havînê hene. Lê ji bo ev zarok divê herî kêm xwedî bingeheke zimanê xurt, datîne li ser perwerdeya dibistanê û pre-dibistanê. Hinek guman congawi fêrbûna zimanekî biyanî pre-dibistanê, ew dibêjin, ku zarok hîn di baş zimanê xwe yê zikmakî, ne hîn bi axivin ne. Û hîn jî di destpêka zarokatiya e, ku zarok bi hêsanî fêm nû û to try to speak zêdetir ji yek zimanî ye. zimanê zikmakî e hemû li dora me ji zaroktiya xwe, da ku em xwe ew rind baş ji bo Adulthood. Ji bo vê yekê, zarokên ku dibin di malbatên duzimanî, wekî mezinan, bi awayekî serbest di gelek zimanan de ne û gelek caran bide wergêrên profesyonel baş, di xwenîşandanê de nimûneyeke baş ya hînbûnê.

Gelê ku di yek rê de an jî yekî din ji aliyê ti zimanên biyanî li gavê, eyb e ku ne ewqas kêm: brayê an xwişk, zarok dikarin li xwendingehan de fêr, diya min - bibîr anîn, ku tiştekî enstîtu, dad - here bi riya kursên Perwarî di xebatê de ji kar. Lê belê, dema ku li mala têkiliyê, ew hema hema bi rastî tenê li zimanê xwe yê zikmakî, têkiliyê wê. Di heman demê de dê û bavê zarokê baş dibe ku wî ji rê ji bo dersên bi zimanê biyanî, bêyî bikaranîna pêwîst ne mesrefa û ne jî hewldaneke ku mimkun qet nebe carna ji bo ku jîngeh zimanê alternatîf rastê li mala xwe, li gel hev û din. Heke zimanê biyanî dizane, tenê yek ji malê, perwerdehî yên ku zarok baştir e ku mîsiyona wî. Bi xizmekî an jî hevalekî ji zarokên malbata hêsantir be ku bi hevre û fêr gotinên û komepeyvên me yên nû, ji bilî bi mamosteyê û komek ji xwendekarên din. Jî, dema ku zarok wê li ser mufredata dibistanê hînî zimanekî biyanî be, ew bi xwe pir bawer zêdetir hîs bikin û encameke baştir, eger ew zanîna bes di dema pêşdibistanê wedest hatiye.

Bi piranî, bi baştirîn encam li fêrbûna zimanekî biyanî dikarin bighêjine eger xebata xwe di zaroktiyê de dest pê dike, ku bi beşdariya endamên malbata xwe. Bi vî rengî perwerde, dirêjkirina bi gelemperî di atmosfêreke komal, destûrê dide ku zarok ji bo pişaftina zanîn baştir ji ya boring "cramming". Bê guman, no dersên komê û temrîn mala mezin bi dikarin çi bikin, di heman demê de van rêbazên minasib ji bo zarokên dibistanê-salî de ne. Yek ji riyên herî bi bandor ji bo fêrkirina zimanê biyanî a baby - e ku hewl qet nebe ji wê dem bi dem ji bo pêkanîna atmosferekî zimanê in ku ew dikare rihet be, ji bo vegotin û tiştekî nuh jî hîn ji bo wî.