Stylesên çalakiya pedagogical bi bi dermanên cuda yên zextî

Her mamoste xweda xwe "nivîsîn." Û ev bêaqil e ku hewl bidin mamoste, lê ji ber ku ew dikare bi tenê di rêya xwe de bi awayekî xwefxweş re kar bîne. Ji ber vê yekê, bê guman hewce ne hewce ye ku hewceya hewceya pedagojîkî û nerazîbûna karê xwe bigirin. Ji ber vê yekê, şêwazên çalakiya pedagogî çi ne?

Kategorî cûda hene

Gelek categorî hene. Rojavayî û navîn, kevn û nû. Bi rastî, gava mamoste dixwaze behsa şêweyên pedagogî ya fêr bibe, ew bi gelemperî dixwaze hûn li ser dabeşkirina standardî biaxivin. Ew sê celeb karên karûbarên cuda cuda ye: demokratîk, lîberal û otorîtalîst. Di rastiyê de, tenê cûda du du celeb hene ku di vê dabeşkirinê de hene: yekemîn û sêyemîn.

Li dibistanê dibînin

Piştre, lîberal çi ye? Ev, rastî, mamosteyê mamosteyê ji bo karkerên xwe, dema ku xwendekarên ku her tiştê ku ew dixwaze çêbikin destûrê dide. Û ev sîstematîk pêk tê. Wek perwerdeyek di pêvajoya perwerdehiyê de nagire. Ew e, ew dikare û biaxivin, û bipirsin, û notebookên lêpirsîn, lê ew heqê sîvîl heye, ew guhdarî nabe - û ew, bi rastî, nexweşî ye.

Tenê balkêş

Niha em du cureyên mayî binivîsin. Heke şêweya kesane ya çalakiya demokrasiyê ye, ew tê wateyê ku mamosteyê bi daxuyaniyên xwendekaran wekî şêwirmendiyê dibihîze. Ew e, xwendekar zanin ku ew xwedî mafê ku nefretgirtinê an rexnegiran diyar dikin, û ji bo vê yekê mafê kesek hindik xemgîn dibe. Her weha, mamoste nerazî dike ku bi rêbazên hêzdar bikar tînin bikaranîn: şaşîn, zext, cezakirin, lê bi cezayê. Lê awayê sereke ku mamoste ev hîn dike, ew e ku ji bo zarokên xwe hîn bibin. Ew ji bo mamosteyên ku "tails" zarokên biçin, ne tenê ne di dibistana zemîn de ye.

Desthilat e

Ev şêweyên çalakiya pedagogical (klasîk) di nav rêbazên otorîtalîzmê de jî hene. Mamoste ji vî rengî hez dike ku tenê çavkaniya hêza rastîn be. Ji bo bandorê û wî digerin "bi qelsî" pir zehmet e, "Moskow" wî bawer dike ku hêsirên dibistanê, ew xurt e, ew materyalek pir zelal e. Pêdivîbûna giran a mamoste, lêbelê neyê guhertin, da ku ew bi wê rehet in. Gelek caran mamosteyên mezin ên vê cureyê hene. Hêzbûna wan ku bi temenê bi temenê re binêrin binçavkirin, û ew "gelek xezeb" berbiçav dikin. Yan ew medalîstek zûtirîn nirxandinek baş, bi tecrûbeyên din, pişkek vekirî û veguhestina dirêj. Xwendekarên mamosteyên otorîtar pir caran li ser mijarên Olîmpaş bi serketin.

Çi dibe

Stylesên çalakiya pedagogical ya mamosteyê, xwezayî, encamên wê bandor bikin. Vê yekê eşkere ye ku celeb lîberal ji mamosteyên taybetî tune ne, ew di dibistanê de bimînin heta ku ew "tiştek çêtir" çêbikin (û ew ê xwîna karkerê nû naxwazin). Pedagogues ku curekî otorîtal re encamên herî bilind digire, û ne çend xwendekar, ew asta tevahiya çolê bilind dikin. Lê serkeftinên demokrasiyê bêtir kêmtir in. Xwendekarên wan jî win, lê kêm caran. Lêbelê, taybetmendiyek yekemek girîng - wardsên demokratîk bi serkeftî tevlihev bûn, heta ku mamoste nexweş nexweşî an rakirin. Belê akademiya akademîk a mamosteya otorîtîk bêyî zûtir û hişyar dibe. Niha hûn dizanin ku çi şêwazên çalakiya pedagogical, pisporên wan û xerîb hene.