Pêşîlêgirtina ji xûyên xerab: modela ji faktorên rîzîko û parastinê

Li gor pirsgirêkên teenage îro tûj in û pêwîstî bi çareseriyên lezgîn, herweha beşdarî xebatên tedbîrên pêşemîn yên rayedarên û di raya giştî de. pêşîlêgirtina Seretayî ya addictions herî bi bandor. Ev di demekê de ku zarok bi tenê li ser îmkanên ji ber bikaranîna madeyên psychoactive an tahlîlgîr, ku hîn bibin ku pêşî bû. Pispor ji mêj ve di xebatê de ji vê pirsê bibin. Di pratîkê de li dinyayê, gelek modelên ji karê pêşemîn heye.

Herî bi bandor a modela e faktorên rîzîko û parastin. Pêşîlêgirtina ji xûyên xerab li ser tamkirinê faktorên rîzîko ya ku ji bo ku binpêkirina piştgirî, û, berevajî, xurtkirina parastina ji faktorên de beşdarbin di sazkirina propensity kêm ji bo bikaranîna narkotîkan. in çend komên ji faktorên hene.

Pol faktorên şexsî. Çawa serkeftî keçik li pêkanîna planên xwe? Aware gelo perspektîvên xwe di jiyanê de? Wekî ku eleqeya xwe bi îmkana bikaranîna tutunê, alkol an bikartînin? Wekî ku eleqeya xwe bi şidetê? Pirsek ev e, ku bikaribe li ber e zextên komeke? Çi sîstema nirxa avakirin Fûad? Bi qasî ku self-pêşketina? bersivên erênî an jî neyînî ji bo van pirsan bide hizra damezrandina mexdurên şexsî yên têwerdana xwendegehê de.

faktorên malbata Pol nav pergala rola-belavkirin, herweha maf û erkên di malbatê de. Asta şer ji endamên malbata, ku sîstema heyî yên têkiliyên, ku asta bav-zarok baweriya beş hêviyên hevdu zarok û dê û bavan, avahiya malbata çand û bijûn - vê lîsteyê de ne temam ji faktorên ku li ser damezrandina reftara kê§ ji zarokan bandorê ye.

Ne kêm girîng a jîngehê teenage girîng e. Koma teenage ratio ji bo xwarinê surfactants, nirx û têkiliya hiyerarşiya de bileyize helwesta hin.

Li gel vê, faktorên rîzîko ji dibistanê roleke di self-determination of xwendekarên bilîze. nebûna dibistanê ji bo serkeftina tê mana daxwaza xwe biparastana di qada din ji çalakîyên. Heke xwendekar nikarin hest bi rewşa serkeftina di pêşketina zanistî an jî di perwerdeyê de zêdetir e, ku ew bi rê ve wê ji derdora dibistanê û ji bo riyên bi xwe-naskirinê binêre. faktora rîska yên din jî helwesta mamoste û hevalên xwe, rewşa xwendekaran di kolektîf e.

Pêşîlêgirtina ji xûyên xerab, divê li kêmkirina faktorên rîzîko ji bo armanca, ku ji wan e, niha herî girîng: maladjustment dibistanê, ku di dest salên dibistanê zû; binpêkirina têkiliyên zarok-dêûbav, maladjustment malbatê, berevpêşbirina îmkanên kêm ji çavkaniyên şexsî.

Li vir divê em wê yekê ku ji bo pêşîlêgirtina ji xûyên xerab rasterast ji bo teoriya tevgerê yên ku kesê (reftarên bi sepînin) sepînin related xwe not bikin. Teoriya li ser têgeha stress û stratejiyên halwestê yên şexsî bi sepînin bi rewşên zehmet were ava kirin. Bi giştî sê stratejiyên jiheqderketinê mezin hene: pirsgirêka-çareseriyê de, bi dîtina piştgiriya civakî û pêşî girtin ji pirsgirêkên. Di her rewşê de jiyana mirovekî tîne stratejiya sepînin taybet yên halwesta. Lê belê, li ser hilbijartina stratejiya bibe di têkiliyên bi vê rewşê bi bandor. Ji bo nimûne, di rewşeke stres, divê bikaribin ji bo çareserkirina pirsgirêkê be, û di ya din de - çêtir e ku ilm bi piştgiriya ku ji civakê.

Pêşîlêgirtina ji xûyên xerab di dibistanê de, divê li ser helwestên modern ji bo pêşîlêgirtina li. karmendê dibistanê Bullying li ser addiction xerab an li ser çîrokên reş çixarekêş bi ronahî ji gelek salan ve ew encamên erênî bîne ne. Carna maintenance pêşemîn pedegogî tenê li berjewendîyên yên ciwanan ji bo tutunê an jî alkol provoke dike. Ji ber vê yekê, tedbîrên ji bo pêşî li xûyên xerab ji bo avakirina bêtir bi bandor, kire nav rîska account û faktorên parastinê.