Helsengandina class tutor pêşdibistanê gef û qonaxên wê ya sereke

Ne dirêj berê, serdana pêşanî saziyên pêşdibistanê bû ji bo amadekirina ku zarok ji bo dibistanê. Berî karê perwerdevan de ne ew bû ku hîn kid bi xwendin û nivîsandinê. Lê niha, ku di serdema teknolojiya enformasyonê de, her tişt hatiye guhertin. Bi vî awahî, di gef hatiye hejmarek ji guherînên li gor ku xwendekarê paşerojê, divê ku ji dîwarên Dow walên ku li sîstema dibistanê, pêşxistin û kesatiya bi aheng bin, amade ne ji bo hemû zehmetiyan bên kirin,.

Li gor vê çîna bi destê dahênanê rêzkirin. Ji bo vê, dersa mamoste lidarxistin de helsengandina Dow gef. Bi tenê ji vî kesî ye li ser kartêkirin û serkeftinê ji karê perwerdeyî, ku divê bi daxwazên nû girêbide. armanca xwe - ji bo ku ji zanînê, zanîna, ezîziya zanîna despêbike.

Mamoste - meslekekî afirîner û di heman demê de xwestin ku di asta bilind yên profesyonel e. Ji ber vê yekê, piraniya mamosteyan û karkeran pêşdibistanê geş kirina wan, baştir operasyonên xwe, faktora herî giring in û bandora ku birêvebirina şareza self-muayene dersên ji bo zarokan.

Pispor bi tenê ji bo xebatê hatim li pêşdibistanê, gelek caran wenda bistînin û nizanin ku çawa an ji kû dest pê. Di vê rewşê de, ew ji bo ku alîkariyên ji Methodists were.

mamosteyê sinifa helsengandina gef Dow

Ev kar dibe alîkar ku mamoste, ka gelo hemû armancên xwe bi dest hatine, ji bo diyarkirina aliyên erênî, biryarê li ser tiştên ku hê jî pêwîstî bi kar û tiştên ku ji bo binêre.

Ji bo duristîya ji analysis of mamoste berî dest bi karê divê lîsteya pirsên ku divê di vê pêvajoyê de bersîv da û got were bide. Ji bo nimûne:

• Zarokan fêm çi xebatên têne kirin;
• gelo ew amade ne ji bo wî ye;
• ku form of dersê de çi ye;
• çiqas maddî License de derbasdar e;
• Zarok eleqedar in;
• wek maddî amadekirin;
• Gelo çalakiyên afirîner a lesson.

Piştî diyarkirina pirsên mamoste divê li gor vê lîsteyê de tevbigerin.

Gavên ji kar

Rate sinifa pêşdibistanê helsengandina tutor gef dê alîkariya ji bo dirust naşuxile. Di planê de, ji aliyên jêr e:

1. Taybetiyên koma zarokan.
2. Eyna yên maddî û bernameyên.
3. Armanca.
4. Task.
5. Bikaranîna amûrên alîkariya dîtinê.
6. Gavên û Bûyer dersên.
7. Atmosfera di sinifê de.
8. helwesta Zarokan.
9. Di encama.

Yekemîn tiştê ku ji bo ku ez - ji bo ravekirina komê. Ev divê bê zelalkirin, ka lidarxistina pre-ti kar, eger mimkun be, bi taybetî jî zarokên nav account di dema plankirina dersê de hatin binçavkirin. Hingê ew materyal ji bo bernameyê de, temenê rêje, armanc û hedefên ragihand. Ji bo lêkolînkirina sedema têkçûn, serkeftin. Ev e ku wek quality maddî dîdaktîk, navgînên dîtbarî de, xuya estetîkê xwe bû. Pirsek ev e, da ku avahiya ji kar û guherîna ku di navbera qonaxên. Rabe, rêbazên çalak.

Next, di taybetmendiya ji atmosfera li class: çawa li ser zarokên xirab, ka hestên erênî amade bûn, ji ber ku ew bala li kids ku lîst û çend caran, sedemên bêdengiyê yên din bûn. koma, tîma, şexsî: Ev ji aliyê shape of the work destnîşankirin.

The provider divê kapasîteya xwe ya ji bo amadekirina ku zarok ji bo avakirina têkilî bi wan re, her weha ji bo ravekirina hebûna axaftina revue de.

PCWK: armanca gihîştiye gelo, eger hemû baregeh bi hevdîtin kir, wê ew ne dixebitin, ne paşê, û çawa ji bo ku ji rewşa bistînin.

Çi alîkariya wê

Yek ji rêbazên herî bi bandor e frames libt helsengandina mamosteyê sinifa vekirî Dow gef. Di vê rewşê de, ew dilîze faktora derûnî de roleke girîng. Di class vekirî ne hevalên xwe û rêveberiya ku jî tirsê de pispor hene. Ev di vê rewşê de ye, û di pêşangehekê de hemû qusûrên, hêz, ku bi amadebûna dawiya dersê de diyar bikin.

An nimûne ji rewşa

Em ravekirina li helsengandina mamosteyê sinifa Dow gef. "Turnip" Ji bo nimûne, li ber çavan temaşaya şanoyê tale. Ji armancên sereke:

• hînî zarokên xwe ji bo teqlîd characters ragihîne hestên bi têgînên ku rû, tevger, û tevgerên;
• pirsan bipirsin;
• bi rehetî dostaniya, canê alîkar.

erke sereke:

• organize beşdariya aktîf ya zarokan di game;
• hîn gotûbêjên di navbera xwe (characters), diyalog Role;
• pêş bi hiş, eleqeya ji bo hunera şanoyî ye.

Di dema materyal: clothes ji bo vê amancê, maske, bag magic, tape, cubes bi wêneyê characters çîrok, ji Pirati.

Berî ku dagirkirina the view "turnip" şano pre-pêk Helebę, xwendina çîrokan, nîqaş, xwendina temsîlî.

Lesson bi beşa destpêkê de dest pê dike. Ev ji bo veavakirina beşdaran erênî pêwîst e. Ji bo vê jî, lîstika ku bi bag-surprîz lîstin. Duration - li ser 2 minutes.

Li beşekî serekî di 10 deqîqeyan berdewam dike. Zarok bi nav "xim" û dabeş "hunermend." Tu li ku derê kirrîn tecrubeya lîstîkan, jêhatîbûna to listen, li çepikan, ku dibêjin: "spas dikim" ji bo şandina wêneyê de ji bo guhertina poste ji dengê, bi kar tîne facial, bêbandor bike.

Ji bo çareserkirina pirsgirêkê ya perwerdekirina, beşdaran bi çendîn erkên çêkirin. Bi vî awayî, di lîstika bi tûr ew lêkolîn objects touch ya ku di wê de ne, û forma xwe diyarkirin. Ew cubes bi wêneyê characters, ku zarokên wan, da yên dîtinê yên characters sazkirin bûn. Artists nav characters veneguhere, û temaşevanan kursiyên xwe hilda.

Ev divê bê diyarkirin, ku plankirina çalakiyên ji bo çavdêriya çend prensîbên perwerdeyê, selection, zanist, Bûyer, sîstematîk. Use cîhêreng ên ji rêbazên: dîtbarî, pratîk, bi devkî. Rewş nav qonaxan de dabeş dibe. Em bi kar koma, frontal û formên şexsî. Ev armanc pêk bê.

daxwazên gef ji bo xwendekarên pêşerojê

Li gorî pîvanên, ku zarok, dev ji saziya pêşdibistanê divê Communication Skills, bi hiş, misbet, çandî be, bi helwesteke dostane li hemberî kesên din jî, bi kapasîteya enjoy serkeftina mirovên din, ji bo alîgirên, empatîyê, şer ne, ji bo îfade ramanên xwe bi riya bi gotareke li peyhev.

To tişkê ku zanîna, tu divê ji bo zêdekirina merîfet ji yek ji rêbazên herî girîng a xwegihandina vê e çînên self-hişmendiya perwerdevan de gef pêşdibistanê. An mînaka li jor jî hat dayîn.