Di bernameya perwerdeyê yên perwerdeya ji bo zarokan. How to create a bernameya perwerdeya ji bo zarokên

Di bernameya perwerdeyê yên perwerde din ên zarokan e, li ser bingeha daxwazên taybet ji bo van belgeyên çêkirin. Di doza bernameyên ne-endam, dolap û ji aliyê bernameyên hikûmeta federal yên nifşê duyem, ew destûr nayê dayîn ku bi kar bîne.

çarçoveya îdarekirinê û hiqûqî

Qanûna RF "Li ser Perwerde" de dibêje ku di karê xwe de bi bernameyên perwerdeyê de mamoste, ku bi temamî divê bi daxwazên ji pîvanên nû ya perwerdeyê li gora rêya rast. perwerdeya giştî ji bo çareserkirina pirsgirêkên related to damezrandina nifşa ciwan ji çanda related. The bernameyên perwerdehiyê yên perwerdeya ji bo zarokan divê hilbijartinek bi zanebûn ji çalakiya pîşeyî paşeroja xwe teşwîq bike. çalakîyên der, divê ji bo adaptasyona zarok ji bo civaka modern de piştgirî bide.

Çi zêde ye. perwerdeya?

Di bernameya perwerdeyê yên perwerde dî yên zarok dikare ahengdarî cuda rê bide pêşketina hemahengî ya xwendekaran heye. Li gel ku ajansên şareza - music û sporê, dibistan, dance û hunerê studyoyên, ne navendên gerdûnî yên perwerde dî jî hene. Ew zarokên bidin cîhêreng ên ji derdorên û beş, her mamoste program şexsî xwe bi xwe diafirîne.

Bingehê bernameya

Ji bo ku jê re xizmet ji sîstemê derdixin ku di beşên sereke ne ji hev werin naskirin:

• rastdarî û giringiya (memorandum vegotinê);
• nîşaneyeke ji wanên ji analogs heyî (unique);
• perwerdeyî û plankirina tematîk;
• description of beşên sereke ya bernameyê;
• description of pêdiviyên ku ji bo xwendekar;
• Kit çavkaniyê binirxîne (ji bo mamoste, ji bo zarokan);
• jû diyar dike ku çavkaniyên ku di pêşxistina bernameya hatin bikaranîn.

Bala xwe bidinê, li her beşê de. Sedema girîngiya maddî wek bingehek ji bo perwerdeya zêdetir hilbijartin, ji bo diyarkirina wan deman cuda ku alîkarî ji bo pêşxistina kesayetiya zarok de, ev yek pêwîst e.

Di birêvebirina danberhevê di navbera rêbaza nû û yên bernameyên ku lêanîna bi serkeftî bûn, ew tê xwestin ji bo xwe not bikin pirrojheyekí yekane pêşketina nû.

Di girêdanekê de bi danasîna pîvanên nû perwerdeya federal di sîstema modern ji perwerdeyê, ji design û parastina plankirina perwerdeyî e ne tenê ji bo tomar klasîk, di heman demê de jî ji bo çalakîyên der pêşxistin hin qaîdeyan. Here çîna tema, mamoste, bila ji hêmanên sereke, ku dê di civînê de nîqaş bê ronîkirin. Jî, mamoste têgehên zanistî bingehîn nasandin, li her beşekî tê binavkirin.

Li danasîna beşên bernameyê divê bi berfirehî diyar dibe naveroka tema, têkîlîya wan deman key, ku bê qebûlkirin dê mamosteyê maximised.

mijareke girîng

Di bernameya perwerdeyê yên perwerdeya ji bo zarokên li ser van xalên jêrîn giraniya:

• afirandina şertên adil û musaîd bo self-pêşxistina kesayetiya zarok de, xwe bi xwe-bi başbûnê;
• damezirandina Xwendekarê picture bi temamî ya di cîhana nûjen;
• perwerdeya ji hemwelatiyê û yê ku hewl dide ji bo baştirkirina civakê de;
• pêşketina û hilberandina xebatkarên şîrketa.

Di bernameya perwerdeyê yên perwerde dî yên zarokan tê kirin li gor plana û plana ji pêvajoya perwerdeyê hatiye lidarxistin.

Bi armanc û hedefên perwerdeya temamkirina

Ew pêşniyar bike bo perwerde, hîndekarî, pêşketina hemahengî ya pêşdibistanê û temenê dibistanê zarok. Ji ber vê yekê di bernameyên perwerdehiyê yên perwerde dî yên zarokan wê li gor:

• toreyên çandî Russian û biyanî, nasnameya neteweyî ya herêmê ye;
• asta destpêkê de, berî-dibistanê û perwerdeya dibistanê;
• teknolojiya perwerdeyê modern.

Di bernameya perwerdeyê yên perwerdeya ji bo zarokan di dibistanê de zanist û teknolojî, spor û sporê, zanistîya xwezayî, huner, ahengdarî leşkerî-welatparêz e.

An nimûneyeke balkêş li ser damezrandina an circle din, ji bo aktîvîteyên e , pêlîstokên heriyê. Li gel di xebatên pratîkî bi related to afirandinê de ji destên xwe ji heryê diyariyên cuda ne, xwendekar, agahiyên der barê taybetmendiyên sereke yên vê maddî distîne. Zanîna dikarin ji bo wan bibe destpêka hilbijartinek bi zanebûn kariyera pêşerojê.

teknolojiya modern di perwerdeyê de zêdetir

Di bernameya perwerdeyê yên perwerdeya ji bo zarokên li dibistanê ne mimkun e bêyî bikaranîna teknîkên nûjen û teknolojiya. The design û lêkolîna teknolojiya ji bo pêkanîna perwerdeya kîmyayê, ekolojî, bîyolojî, û kîmyayê de tên. rêbaza Game ku di polê de li studyoyên dance bikaranîn. direction art Mugs nêrîneke şexsî bawer dike. Ji ber ku perwerdeya dûr ve gengaz pêkhatina bernameyên perwerdeyî yên perwerde dî yên zarok li cihên dûr ji bajarên mezin çêkirin.

Armanca perwerdeyê din

Piştî danasîna sîstema perwerdeyê modern yên dewleta federal ya nifşa duyem a standardên, ji bo çalakîyên der zêde balê dikişîne. bernameya perwerdeya giştî ya perwerdeya ji bo zarokên ku armanca:

• avakirina şert û mercên baş ji bo damezirandina kesayetiya zarok;
• Serfirazîya yên dewleta hest bi avantaj ji bo nifşa ciwan;
• dating guys bi nirxên gerdûnî;
• pêkanîna tedbîrên pêşemîn şêlên antîsosyal;
• zêdetir bi motîvasyoneke bi afirîneriya û zanînê yên cîhanê.

Di bernameya perwerdeyê yên mamoste ji xwendinê din jî ji bo zarok, divê ji bo xurtkirina tenduristiya fîzîkî û derûnî ya zarok armanc. Mamoste dixebite ji nêz ve bi malbata bikin, da ku şertên adil û musaîd ên ji bo self-pêşveçûna xwendekaran.

Features ji elementên naveroka bernameya

Di bernameya perwerdeyê sereke ya perwerdeya ji bo zarokên bi rûpel title de dest pê dike. Ev nîşan dide ku bi navê full of an saziyên (general) perwerde dî. Next, agahî nevê li ser, dema ku ji aliyê kê ve, li cihê ku bernameyên perwerdehiyê yên perwerde ya temamker a ji bo zarokan hate pejirandin. Piştre li ser navê û temenê zarokên ku ji bo wan bername hate afirandin, dema pêkanîna wê, li sala afirandinê diyar bike.

Nîşeya Agahdarîyê de rave dike ahengdarî de, xiroşa, armanc û hedefên, û Cidahiya serekî ji pêşketinên similar. Naveroka bernameyên perwerdehiyê yên perwerdeya ji bo zarokên wan de shape û mode ji xebatên berdewam, encam hate hêvîkirin, ku bijarteka ji bo destnîşankirina û bandora xwe.

Di hînkirina xwe û plana tematîk ên qaşo ji bo şandina wan beşan, hejmara saetan. Pêwîstiyên ji bo bernameyên perwerdehiyê yên perwerdeya ji bo zarokan, pêdiviyên gef, û di nav yek jî nîşan dide ku form of karê xwe de ji çalakiyên li form of pêşbazî, festîval û pêşangehan de, bi hînkirin û konferansa lêkolîn hatiye lidarxistin.

Rate perwerdeya din

Em bidin an bernameyên perwerdehiyê îdolojiya perwerdeya ji bo zarokan, ya ku xwedî ahengdarî lêkolîn ziman dibiriqe.

Nîşeyî ji bo bernameya

Mamoste hemdem metirsî karekî bêtir zehmet - damezirandina di şert û mercên modern ji kesatiya anegorê pêşxistin. Ji ber ku daxwazên tund ji bo dibistanê û lêkolînan, û herweha li gor rêgezên qeydkirina ezmûna li wir, mamoste divê cidî li ber çavan ji bo birêvebirina kar ceribandinê de li ser bingehê ji saziya bide. Bi vî rengî kar dimeşin peydakirina derfetên herî baş bi pêş de li xwendekaran a daxwaza ji bo self-perwerdeyê, pêşketina.

Ji bo zêdekirina bandora pêvajoya perwerdeyê, ev girîng e ku bixin nav hesêb taybetmendiyên şexsî yên her xwendekarê. Ji ber ku karê ceribandinê de bi sînor di dema dersên kevneşop li pratîkê de bala her tim ne mumkin e. Di vê çarçoveyê de, mamoste, bi pêşxistina bernameyên xwe bi xwe amade û karê lêkolînê de, ji bo ku pêvajoya bidestxistina zanîna nû ji bo xwendekarên balkêş zêdetir û rehet.

Duration of the program girêdayî li ser hûrde yên li ser mijarên xwendiye, tevliheviya teoriya zanistî bikaranîn di xebatê de. Kurs ji bo xwendekarên amadeyî fikirandin a link di navbera dîsîplîn cuda akademîk. Yên guys bi temamî ji xebatên û projeyên k'etî xwedî derfet ji bo zêdetir pêşxistina. Cidahiya serekî ji software similar hikûmkirinê, wê ji bo her xwendekar temen e. Ev piralîûçalakîyê me re misoger dike ji bo pêşxistina berjewendiyên rexan di nifşa ciwan, bêyî ku asta rewşenbîrî destpêkê yên xwendekaran.

Armanca sereke ya çalakiyê lêkolîn û design e ji bo tişkê ku xwendekarên zanista hez dikin. The Amûrên sereke ji bo cîbicîkirina planên de dibir û bernameyên curbicur, teknolojiya hînkirina înnovasyonî in. Tevî ku metodên pircure ên dîzaynkirin ji bo xebatê bi xwendekarên ku di piştî dema dibistanê, payeyên bilind ên aîdî instruction ya pirreng, teknolojî game, herweha awayê projeyên.

Li rûniştina vekirinê de, xwendekar, fikra li ser girîngiya lêkolîn, cureyên wan, fokusê, taybetmendîyên wê yên li ser bikaranîna encamên gihîştinê dema xebatê de di laboratûara dibistanê bistîne. Mamoste diyar dike ji bo xwendekaran, serwerî mumkin in, armanca-mîhengê, dabeşkirina wezîfeyên lêkolîn. Li gel, bi taybetî jî ji bo qaîdeyên ji ezmûna dayîn. Ji bo nimûne, mamosteyê ser girîngiya xwendekarên meşandina series ji tecrûbeyên (bi kêmanî sê) ji bo ku di derbarê bawerîya bi encama rave dike. Ev di çarçoveya perwerdeya din e nifşa ciwan di pêvekê de ye, û ji bo dermankirinê matematîkî ya ku encam, li search for error pîvandinê de. Lêkolîn lidarxistin li derve dema karê normal bi hîndarî pratîk sînorkirî ne. Zarokên ku bi li van daran, an jî daran bibin, hîn bibin da ku encamên tecrûbeyên xwe bi xwe, ku, dest ji zanîna ên parastina giştî. Îstatîstîk diyar dikin ku kesên ku xwendekarên ku di dema perwerdeya li dibistanê di perwerdehiyê de, bal kişand ser design û lêkolîn pere bi dibe bêtir serkeftî, wê hêsantir be ji bo lêkolînên di xwendina bilind de ye, ew bi hêsanî bi jînę di civakeke modern. Ji bilî xebata di laboratorê de, proje û xebatên dikare li ser bingeha însanî kirin. A cîhêreng ên ji xebatên doza related to vê lêkolînê de ji taybetmendiyên kesayetiya yên ciwanan bi taybetî têkildar û balkêş ji bo xwendekarên îro ne. Ji bo van tecrûbeyên jî divê hin bi ku zarokên bi bin bernameyên niha ya perwerdeya din nasandin.

encamê de

Bê sîstema pêş perwerdeya der ne dikarin damezrandina kesayetiya full-pêşnexe. Ji ber vê yekê di salên dawî de dest bi dayîna bala ciddî ye ji bo pêşketina navendên perwerde bêtir. Yek ji xalên sereke li ser standardên ku mamosteyê modern, gotûbêj, yên ku ji rewşa niha, bi temamî ji bernameyên perwerdehiyê din e, ku, kar bi zarokên ku ji bilî dersên normal. Li herêmên ku herî zêde ji perwerdeya din niha tûrîzmê û xebatên herêmî bifikirin. Perwerdekar hewl didin ku fêrî hezkirina nifşa ciwan ji bo welatê xwecihaxêv, bo pêşxistina tûrîzma hundirîn. Ji giringiya taybetî di civaka me ya îro de ji bo pirsgirêka perwerdeya exlaqî ye. in cîhêreng ên ji studyoyên leşkerî-welatparêz û sendîkayan de, ji bo ku peyvên wek erkê, rûmet, wijdan, ne key hene. Tourist û ekolojîk daran û studyoyên wê li ku fonksiyona sereke yên li ser bingeha navendên tûrîzmê, dibistanên sporê. sîstema hêdî hêdî biawayekî perwerdeya zêdetir li dibistanên navîn ji rêzê, bi armanca pêşxistina kesayetiya zarok.