Bingeha metodolojîk ji bo gef çi ye? Modernîze perwerdeya Russian

Pîvanên nû biryardêr di karê mamoste bûn. Gef, heyameke nû ya perwerdeyê Russian nasand. Bihêlin, em bibînin ka çi di bingeha metodolojîk ya gef e, çi zanebûna divê mamosteyek hebe.

Pêwîstî bi nifşê duyem yên standardên

Di 2010 de, di medyayê de encamên lêkolîna li Pisa, ku li 65 welatan, di nav de Federasyona Rûsyayê kirin, pêşkêş kirin. Ev lêkolîneke navneteweyî sê pirsan nirxandin:

• gelo pîvanên navnetewî yên perwerdeya;
• çi guhertin cihê di salên dawî de di sîstema perwerdeyê de girt;
• çi ji alî başbûnê din yên perwerde û perwerdeya li op-amp e.

Wekî beşek ji analysis of the application ji nêzîkatiya sîstemê-çalakiyên ji bo lêkolînê ku tev xwendekarên 15-year-old. : Nirxandina derve di qadên jêr de pêk hat teknîkê de dixwend, zanîna mantiqê, zanîna zanistên siruştî. wezîfeyeke ji bo lêkolînerên bû: ji bo nirxandina şarezahiya zarokên bi kar zanîna bidestxistin, di dibistanan de, di rewşên asayî.

Li gorî anketê ji Federasyona Rûsyayê li cihê 45'mîn derve yên 65 welatên obschebrazovatelnyh xwendin û xwendekaran dibistan bû. Pisporên Rûs ji bo têkiliyeke rasterast di navbera rewşa aborî ya malbatê û di encama baş ya li ser perwerdekirina zarok destnîşan. Rêberên Koreya Başûr di anketê de, Finlandiya, Çîn, Singapore dest pê kir.

Der barê 27% ji şagirtên Russian di teknîkê de xwendina xwest li banî ne, 29% xwe têgînên matematîkê bingehîn hosta ne, ji% 22 li gor bingeha zanistê de dibine hosta ne.

nifşê gef-2 de wek pêngaveke rast di perwerdeyê de Russian plan kirin. Standardî-based design - sazkirina werger temamî ya dibistanên bi "kanibe-up" ji bo modela "pêşketî", sîstemên perwerdeyê de non-copy-ewropî ye. creators gef LEO nav account rahişt computerization yên civakê, bingeha teoriya li ser bingeha paradîgmaya nû pêşxistin. Di dawiyê de ji OU divê welatiyên serkeftî ku xwe kapasîte û zanîna, hez welatê xwe û adetên xwe here. Jî di nav taybetmendiyên cuda de gef LEO boneya derbasbûna bi stratejiya endaziyarî û nexşesazî li ser bingehê feraseta pergala-activity, li ser girîngiya zêdekirina ji karê perwerdeyî di OS.

Innovations di gef

paradîgmaya bingehîn ji zanîna-li ser sîstema-çalakiyên hat guhertin. mamosta dibistana serate fehm kir, ku di bingeha metodolojîk ya gef e. Ji bo her dersê de, ew nîşan dide ku jîrektî hînkirina gerdûnî, ku di dawiyê de divê her zarok hene.

bidin xwendekarên çendeya herî zêde jî yên nû yên zanîn - ji bo pergala perwerdehiyê yên berê, berî ku mamoste karê min ew bû. Ji bo karê paradîgmaya înnovasyonî nêzîkatiya besatiya, mezinbûna şexsî bû. Gef civaka perwerdeyî ji bo encama dawî de ev nêrîn. Berpirsiyariya ji bo ku ew li gor standardên nû li hemû beşdarên di pêvajoya perwerdehiyê de, di nav wan de xwendekarê bi xwe de ye.

Di bersiva pirsa li ser çi bingehê metodolojîk ya gef e, bikaranîna têgeha perwerdeya giyanî û exlaqî û pêşxistina kesayetiya. Pîvanên nû hewce bala ciddî ye ji bo pêvajoya perwerdeyê, di OS. The standard dibistanê weke amêrekê dibîne nasnameya civakî. DU, erk bilind a welatparêz û hemwelatiyê, bi temamî pêş jêhatiya zarokan, pêşxistina wan, biparêze, hevkariyeke xurt bi malbatên xwendekar, saziyên civakî.

Xwandingeh û civakê de ji bo teknolojiya gef şirîkên naskirin, qala peymanek di navbera şaredariyê, ji malbata DU.

Ev Tê texmînkirin vekişîna ji sîstema class-dersê kevneşop, li pêşvebirina hunerweriyên design, li pêşvebirina hunerweriyên ji search serbixwe û selection of information.

Bingeha metodolojîk ji bo cîbicîkirina ji gef dimeşin qabiliyetên mumkin in, bi teknîkên selection, ji analîzkirina encamê. Dema ku pêşxistina yên nifşê nû pêşanî gef li ser damezrandina zanîna fêrbûna giştî û serlêdana wan di cîhanê de rast bû.

"The core bingehîn" ji gef

Developers bawerî me ku cudahiyên di navbera gef di nêzîkatiya kêmkirin, ji bo avakirina qada perwerdehiyê yên li ser bingeha xwezaya bingehîn in. Di dema damezrandina aboriya li ser girîngiya perwerdeya bingehîn eşkere ye. Ev faktoreke sereke di sepanê de teknolojiya înnovasyonî e, Federasyona Rûsyayê derfet ji be de reqabet di bazara. Nivîskarên têgeha ne acu Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Ew bawer dikin ku pêwîst bû ku di nav lêkolîna civakî di standard giştî ya perwerdeya in. derbasbûna RF ji pîşesaz ji bo cureyê civaka agahî, di ku de kirpandin li ser potansiyela înnovasyonî bilind. Erka sereke ya perwerdeya li van rastiyên hişî, kesayetî, rewşenbîrî giştî ye. A zarokan a perwerdeya bingehîn qebûl dike, divê fêrî be.

Portrait of gef class qedandiye 4

Piştî çar salan ji lêkolîneke ku xwendevan divê:

• hez ji gel, welat, li rêşiyên;
• ku rêz û nirxên civakê û malbatê qebûl bike;
• bi eleqeya ji bo naskirina dinyayê, ji bo çalak û mereqa be;
• di bi destxistina zanîn, ji bo çalakiyên ku ji aliyê civakê û malbata xweyîfiraset;
• bikarin bibihîzin, ku guh bide kesekî din, nebaşe nerîna şexsî, bi ravekirina helwesta;
• qaîdeyên ji jîyana bijûn pey min.

Portrait of gef mezûnên of 9 çînên

Têgeha modernîze perwerdeya naxe hin ji graders nehan:

• hezkirina ji welatê xwe, axa xwe, dizanin ku bi zimanê zikmakî, bi erf û çanda gelê xwe ya ruhanî rêz;
• nas bike û nirxên wê yên malbatî û jiyana mirovan qebûl bikin, bi lêborînê ji nûnerên neteweyên û olên cuda be;
• bi eleqeya ku bizanibin ku dinyayê, da ku fêm li ser girîngiya karê, Afirînerî, zanist;
• bikarin fêrî naskirina girîngiya self-perwerdeyê, ji bo bikaranîna zanîna wedest di jiyana xwe ya rojane de;
• rêz li yasa ya Federasyona Rûsyayê, ku bibe civakî de çalak, xwediyê nirxên exlaqî;
• teqdîr muxataban bo çavderîyê diyalogê watedar, wek tîma bo bicihanîna vê armancê dixebitin;
• bi zanebûn dîkê û pêşvebirina ewlekarî yên li ser jîngehê;
• li ser bazara kar, fêm li ser girîngiya çalakiya pîşeyî ji bo mirovan.

Portrait of qedandiye gef High School

• ji bo hezkirin û behremên wî welatê, herêmê, adet û manewî tê zanîn xwe û çanda gelê me, gelê rêz;
• nas bike û qebûl bike, nirxên civakê, ji malbata, ku rêz li ol, fêm xwedî li welatê xwe;
• ramana afirîner û krîtîk, purposefully li ser cîhanê hîn bibin, ku nirxê hunerî û zanistî ji bo civak û kesan de sextekarî ji bo self-perwerde û fêrbûna li seranserê jiyana;
• dizanin ku ola zanînê yên vê dinyayê de, ji aliyê pêşketin û afirandinê de sextekarî bên;
• ku amadeye ji bo hevkarî, pêkanîna çalakiyên projeyê û lêkolîn;
• hişmendiya xwe wek takekes, bi rêzgirtina ji qanûnên welêt, bicihanîna berpirsyariyên dewletê, civak, malbat, mirovahiyê;
• raya muxataban re rêzdarî, ji bo dîtina erdê hevpar di pêvajoya diyalogê de;
• bimeşînin perwerdeya ji bo hilbijartina bi zanebûn pîşeya, fem bikin ka giringiya xwe.

Şikl û yên standard

Modernbûnê de ji perwerdeya bi Russian pêwîst bû, ji ber rastiya civakê. The standard de sê komên ji daxwazên:

• ji bo pêşvebirina bernameyên perwerdehiyê li destpêkê, navîn, bilind di asta perwerdehiyê ;
• avaniya OOP, ratio volume û di encama;
• mirovan, maddî û derfetên teknîkî.

Loma tiştên ku di bingeha metodolojîk ji bo gef e? Ji bo dibistana seretayî dabeşkirina nav herêmên mijarên cuda û çûyîne, pêşkêş dike û planên perwerdeya ferdî, Versiyon ji xwe bi xwe yên perwerdeya zarokên seqet û dibîne zarok (dibîne) kirine. Mamoste tevdigere weke perwerdevan de ne klasîk alîkarî dike ku xwendevan bi xwe-Geşbûn û pêşketina.

Çi di perwerdeya navîn (full) piştî wê biguhere danasîna gef?

Berî her tiştî standardên pêwîstî bi kêmkirina girîng di hejmara mijarên. Ji 21 mijarên dê bibe 12. offers standard nû ji bo xwendekarên dibistana bilind dev 6 domainê, boys xwe hilbijêre, pêdiviya wan edeb dikim. Wek dersekî mecburî di DU çû: "Rûsya di cîhanê de", ewlehiya jiyanê, çand, fîzîkî. dîsîplîna hilbijartî ye li sê astên xwe yên xebatê de:

• qonaxa yekê de (yekpare);
• qonaxa duyemîn de (bingehê);
• Qonaxa sêyemîn jî qonaxa (profile).

Ji bo perwerdekirina profile pêşniyar 5 saetan hefteyekê ji bo entegre û baregeha - 3 saetan herê. Şexsî mufredatê de ji bo xwendekarên amadeyî de sê bingehîn, sê pêwîst sê mijarên core. load Week divê 33 seetan di mideyeka ne.

profesyonelîyê ji karmendên

Serkeftina danasîna pîvanên nû ya perwerdeyê ve girêdayî yên pirrzimanî mamoste. The Wezareta Perwerdehiyê ya Federasyona Rûsyayê qaîdeyên nû ji bo sepandin û mamosteyan de, herweha di dema pêwîst ji bo perwerdekirina (qet nebe 1 time di çar salan), ava kir.

Kurs ji bo mamosteyan ji bo xebatê li rêveberiya navîn û bilind, danasîn, di 108 saetan ji bo dibistana seretayî - 72 seetan.

Li ser ku dema destpêkirina-nifşa duyem OS gef

Ji bo perwerdeya seretayî di sala 2015 ji bo kadroyên avakirin - 2017. graders Pêncemîn, ku di 2015 de ji dibistana seretayî hat, berdewam xwendina xwe di bin standartên nû. Di her qada û herêmê ji Federasyona Rûsyayê xwedî herêmên experimental taybet. Di wan semîner op, konferans, ezmûn, ku encam ji nûbûn û analîzên. Standard bûye, ku pêngava bi hêz ji bo pêşketina pîşeyî yên mamoste. Mamosteyên ku di forma ji rêûresmê yên perwerde, hema zanîna xwe bi xwe de ji bo xwendekaran, hat radyo dipeyivî. Gef mamoste nifşê nû, li ser rola perwerdevan de dilîze, bi hev re bi zarokan re ji bo afirandina projeyeke velêkolînan. Mentor ji damezrênerên, activity moderator û ji xwendevan û ne ku serdebîr e.

Gelo ev ne be li zarok bi sîstemeke nû ya perwerdeyê overload?

Heke em barê şagirtên Russian our bi xizim Ewropayê, ku cudatîya li ser ji% 25 e. Li gel vê, li tu welatek bi vî rengî holidays dirêj wek ku li xwendekarên OU Russian tune ne. Di analysis of saetan heftane, e a overloading cidî yên xwendekarên dibistanê li wê derê. Li Rûsyayê, li çîrokî yên dirêj ji dibistanê - 10 salan, dema ku li welatên "cîhana kevin" zarok bi 12-13 salan hîn bibin. Dema berfirehkirina jiyana dibistanê gef heta 12 salan xizmeta wê guys dare ji bo pirs ji ber nebûna dem li ser profile yên bernameyê.

encamê de

meylên nû xwe li alîkariya sîstema perwerdeyê ji bo avakirina kesayetiya serkeftî, li flert û rastiya modern. Di cîbicîkirina feraseta pergala-çalakiyên diçim perwerdeya ji hemwelatiyê welatekî, ku dizane ku çawa rêz û teqdîr kevneşopiyên xwe. Xwendekarên hîn bi kontrola xwe biguhêre, berpirsîyarî ji bo wan, bi xwe biryarê li ser bingeha zanîna kirîbû, di dibistanan de, erkên rojane. Bergumanên de girîngi ji zanîna mijarê teng û zanîna ku bibin gerdûnî, pêşketina self-zanîn. Pîvanên nû ku bingeha bingehîn, Suggest zêdebûna xwendekaran, ji bo berjewendîya agahîdar ji bo herêmên mijara şexsî, bi giştî, ji bo pêvajoya fêrkirinê. Li ser girîngiya zanînê tê înkarkirin ne, lê bi hemwelatîbûnê pêş, welatparêzî, vîrtuel. bi taybetî bal kişand ku bi karê perwerdeyî tê dayîn. Bi hev re bi mamoste dê û bav divê bi ruhê zarok û quality exlaqî ava bikin.