Alîgir (balansek) - ew ... Çawa balansek ye ciyawazbûyî?

Li dibistana bilind, riyên cuda yên şopandinê û piştrastkirin zanîna xwendekaran heye. Ev e ne tenê muayene û testên. e bi rastî tiştekî wiha wek ciyawazbûyî li ser dîsîplîna (balansek) hene. Ew çi ye, çawa pêk tê û çawa ew ji awayên din ên kontrolê zanîna cihê ye - û ew dê berdewam bikin.

bêjezanî

Di destpêkê de, em pêwîst dibînin ku termînolojiyê de, yên ku dê rû bi rû. Bi vî awayî, ciyawazbûyî (balansek) - forma yên ceribandina maddî Xwendekarê wedest ye. Ev divê bê diyarkirin, ku ev form of kontrol minasib ji bo stendina nirxandina û perwerdeya pratîkên pîşesaziyê ye. Heke tu şertên hêsan û herî, li balansek ciyawazbûyî Gotûbêja - di heman demê de ye, di heman demê de bi tenê weke encama ku bi paye dibin.

"Z" - Gava mamosteyê îşaret pê dike ku materyalên hîn û "N / C" - dema ku axaftvan nerazî bi zanîna ku xwendekar di dema dîsîplîna xebatê de stand e: Bo nimûne, eger di dawiya dîsîplîna divê set-off, ku xwendevan dikarin du texmînên bigirî. Tevahiya xala set-off e ku, eger zanîna ku xwendevan e cuda ne, lê di nava range normal in, ew dikarin lekeyek "h" bistînin. Alîgir (balansek) - is exhibiting a mamoste nirxandineke temamî ya zanebûna xwendekaran qebûl dike.

Nirxandina demî yên têgeha

Ev divê bê diyarkirin, ku difzachet tê wateya formeke ji bo sepandin û hiskirin. naveroka wê ye ji bo misogerkirina asîmîlasyonê yên xwendekarên maddî stand. Difzacheta Ji bilî wê, ne bi vî rengî yên kontrolê, yên wekî ezmûneke an balansek heye. bawer Ev e, ku ji baştirîn form of erêkirinê ya demî a kontrol nivîskî ye, ji ber ku ev nirxandin armanca û herî berfireh set azmûneke zanînê.

normên

Ev jî girîng e ji bo xwe not bikin ku hemû cûre kontrola wê bi plana bingehîn îdarekirin. Ev belgeya sereke li gorî ku ti karên Wezareta e,. Bi vî rengî ya mufredata, schedule, ku agahiyên di derbarê ku di salê de wê were hînkirin hin dîsîplîna, ew wek saetan bê dayîn, dabeşkirina navbera semîner, semîner û cureyên din ên perwerdeya dayîn. Her di vê formê plana nevê ji kontrolê, ku piştî bi dawîhatina kursê de perwerdeya wiha ne.

Difzachet û certification netê

Ez jî dixwazim ji bo xwe not bikin ku balansek ciyawazbûyî dibe ku form dide hiskirin ku ji bo sepandin û di nav disiplînek yek. Bi vî awayî, ji bo nimûne, bi terbiye salane "History" piştî dawiya nîvsala yekem dikare difzachetom temam dibe, û di dawiya salê de - sala paştir - neket. Lê belê wek form of kontrol jî nikare serbixwe, ya dawî be.

Armanca difzacheta

Pêkhatina ku ciyawazbûyî (balansek) - forma ji bo sepandin û hiskirin ku, ew dê balrakêş e ji bo ku bi armanca pêkanîna wê. çend wan:

• Berî her tiştî girîng e, bê guman, ji bo nirxandina xwendekaran di asta fêrbûnê.
• Fêm bikin ku çawa xwendekarê beşa teorîk de hîn hatiye, ka fikra xwe ya di aliyê pratîkî de ev (eger ev boçûna dîsîplîna).
• Piştrast bike ku xwendevan bi pêş hatiye ramana xwe binexşînin û afirîner, ku di xebatê de ji terîfa hin bi tenê, hewce.
• Û, bê guman, divê bizane ku xwendevan karibe sentez bike û zanînê û ji wan re veneguhere, di pratîkê de derbas dibin e.

Kî jî difzachet?

Tu divê hemû bergiriyên ku girîng e ji bo ku dema ku ji bo ciyawaz bê balansek destê mdk in re dibêjim. Berî her tiştî, divê em fêm bikin ku, ji bo ku xwendekar difzachet dê bibe mamoste, ku "xwendin" kursê. Ev jî dikare wek wanepêşkêşvanekî û mamosteya, ji (semînerek) dersên pratîk de pêk bê. best Ev e, ji ber ku mamosteyê yek ji xwendekaran û çawa ji bo middetê ku ji bo xwendina bi terbiye kar dibîne.

Ku destûr bê dayîn ji bo difzacheta

Eger xwendevan e ji bo ciyawazbûyî bê balansek li ser dîroka disiplînek taybetî jî, divê em fêm bikin ku ew hê jî pêwîst e ji bo bidestxistina a tolerans da-navê. Çi ye? Ji bo nimûne, eger ku xwendekarê hatiye a werzişê li couple amade ne, û hê bêtir ew li ser karên kontrol an cîwan destê ne, derbasbûn wê ne tam be. Di hin rewşan de, lê dikare were bidestxistin? Eger ew danîn hemû kontrol û mîhengên sînorên, ne, ne tenê di sîstema rating, di heman demê de jî plan kar li hin dîsîplîna.

Ku krîterên ku ji bo nirxandinê

Conducting vediqete tomar rating krediyê li gor zanîna xwe temam xwendekar,. Qernê hema hema her tim eynî weke ku di ezmûna. e ku, mamoste mafê ji bo cîbicîkirina xwendekarê "5" heye - baş, "4" - baş, û hwd., bi gotina "2" - ku tê mana bes be. Lê belê, divê bê diyarkirin ku hin ji yên ku beşa balansek ciyawazbûyî ku di form of tîpên "h" sûretkirin? - (balansek), an "N / C" - ku Fail (ku, deriyek e, pir kêm) e. Nirxandina Shape divê ji aliyê Rêzname li ser kontrol niha û sînoran, ku jî her beşa ferdî bê tanzîmkirin.

Lêker welidandina

devkî û nivîskî: Difzachet dikare di du formên dan. Di bûyera pêşîn de, nirxandina ji mamoste divê li roj derbas radigihînim. Di ya duyem de - lê dikare were derve û nirxandinên piştî demeke, ku pêwîst be ku venêrî xebatên nivîskî yên xwendekar xwendin. Girîng: Nirxandina divê raya giştî li ber date ji vegotinên li buroya rektorekî da çêkirin, da ku eger pêwîst be, bê rabûm an zelalkirin.

Eger xwendevan tevlî ne

Ev carna dibe ku xwendekar e ku derbasî testa cihê ne. Di vê rewşê de, di lîsteyê de, wê mohra xwe bê "N / ez", ku tê maneya "dixuye." Di heman mark dibe ku di doza affixed, eger xwendekar dixwaze here li Reşit. Lê belê, divê bê ku li Rêzname jor kîte.

Der barê daxuyaniyên

Ev jî divê bê diyarkirin ku, du cure yên daxuyaniyên hene.

1. Îmtîhan û muayene. Where to put down hemû texmînên li ser ku encam ji bo sepandin û hiskirin. ew radestî bi dean. Têkoşiya, correction an guhertinan ji additions ne gengaze. Girîng: Xwendekarê divê çawa dizanin, ku deqa ji bo daxuyaniyê de buroya rektorekî çûn.
2. Point-rating, ku ket hejmara xalên ku xwendekar di dema teslîmkirina kontrol demî qebûl kir.

Çawa difzachet ye

Gelek caran ji xwendekaran bala çawa ciyawazbûyî (balansek) di matematîk an dîsîplîna din in. Bi taybetî jî eger heye ji bo derbas cara yekem. Her tişt hêsan e. Her tiştî li gor prensîpa adetî (balansek) diçe. Li vir bi tenê Cudahî ew e ku wek encama vê de xwendekarê wê nirxandina bistîne, ne bi tenê ji boneya "h" an "N / C". Ger difzachet nivîsîn li temaşevanan, wê hemû xwendekar bi hev re be. Her yek ji wan dê bilêta ku li ser pirsgirêkên wan hene û bersiva nivîskî hilbijêre. Ger difzachet şiroveyeke, xwendekarên wê bi temaşevanan û yek bi yek an jî çend kes herin. daxuyaniyê de ji materyalên mamosteyê - bi bilêt bi pirs, li pey wê jî middetê ku ji bo perwerdekirina, û paşê dirêj. Tê bawerkirin ku ku bi forma nivîskî ya kontrolkirina jî gengaz e ku mirov rê li helwesteke subjektîf yên ku mamoste bi xwendekaran. A destûrên devkî fêm bikin ku çawa kûr û rastir xwendekarê maddî pêşkêşî hîn hatiye.

Ma nirxandina girîng e?

Ger ku temam, ji bo nimûne, di xebatê de ji "fîzîkê" dîsîplîna, balansek ciyawazbûyî nîşan dide ku asta xwendekaran zanîna kirîbû. Lê çima nirxandinek, eger hûn tenê dikarin bi "z"? Bi vî awayî, ev girîng e ku fêm bikin ku ev deqa wê bê nav account di hesaba "baş" û "baş" ji bo dîploma bi qedir girtin. e ku, divê mirov fêm bikin ku difzachetu trio girîng dikarin bida picture.

Li ser diploma Curecur

Di hin rewşan de, xwendekarekî Caf difzachet, eger ew derbas dibe, bo nimûne, ji bo wê jî dîplomaya qedir mafê e. Lê belê, ev e prosedureke sade, ji bo ku pre-daxwaznameya dean an beşa BDP'ê ne. Bi piranî rêberê destûrê ji nû ve bistîne no zêdetir cotek bi texmînî ji bo Filistînê. Lê belê, ev hemû hûragahiyan divê li gor pêrewa kîte.

about pratîkê de

Difzachetom di binyada xwe de her cûreyê Xwendekarê dawî li hilberîna: pratîkê de û perwerdeya. Di vê rewşê de, deqa, divê berî destpêkirina muayene dîtye de bê eşkerekirinê. Deqa livbaziyê tevlîhev: çawa ji axayê aliyê teorîk û pratîk.

detayên girîng

Eger xwendevan nexweş an jî ji ber sedemên din derbas dibe, wenda difzacheta delivery, rûniştina ew dikare were dirêjkirin. Alternative: lê dikare were deadlines şexsî ji bo erêkirinê ya demî danîn. Ev is made hemû fermana dean ji fakulteya.