Teknolojiya Educational-Xwendekarê navenda fêrbûn û bi zihnîyeta xwe

Bi tevî, ku teknolojiya perwerdeyê-Xwendekarê navenda fêrkirina hê jî diyardeyeke nû ye, ku li dibistanê modern Russian bandor, eleqeya li wan zêde dibe. Ev ne tenê li bêyûm hînkirina modern ber azadkirinê û derbasbûna ji bo pêdagogiyê ya hevkarî bi pêş dikevin, di heman demê de jî li ber qeyranên nû derdikevin pêşberî di sîstema perwerdeyê de wekî tevahiya.

taybetmendiyên taybet yên teknolojiya-kesayetiya sîwaneke

hêviyên berbiçav bi ser de asê teknolojiya perwerdeyê fêrbûna-xwendevanan bi navend e ne teseduf. Avantajên ku ji van sîsteman ji wan ji yên berê cuda ne, ev in:

1. Peydakirina herî zêde xwe şagird gengaz destê teslîm a, rewşenbîr, kapasîteya fizîkî creative.
2. Ragihandin di navbera beşdarên di pêvajoya perwerdeyê, li ser rêzgirtina dualî û prensîbên hevkariyê yên pêdagogiyê. Naskirina statuya xwendekaran yên mijarekê ji çalakiyên wan dişkand.
3. Pişaftin zanîna - îmkanên pêşketina, û bi armanca perwerdeyê.
4. Di pêvajoya perwerdehiyê de, bi qasî ku pêkan karibe xwe xwedî taybetiyên kesayetîya her yek ji şagirtên xwe (di nav de - nirxên, taybetiyên ferdî ji aqil re, bîra, pêvajoyên gelek rexan dikişin, qadên of interest).
5. Hakimiyeta perwerdeyê li ser perwerdeya.
6. Hurmet ji bo Jorawjorí gengaz bi view pircur herdu form û naverok û ji pêvajoya perwerdeyê.

The categories sereke ya teknolojiyên-kesayetiya sîwaneke

Ber çavan, fêrbûna perwerdeyê de teknolojiya Xwendekarê-bi navend, divê bê gotin ku, di nava wan de ne, gelek binkategorî ku ne têgihiştineke temam zêdetir ji cewhera xwe li wir. Technology pêşxistina perwerdeya mamosteyan cuda, li ser pile maddî di bin Xwendekarê lêkolîna ku di ciye, pace bi leztir. Di nav van de sîstema LV Zankova, VV Davydova. Di pêdagogiyê hevkar pêşniyar ji aliyê Sh Amonashvili derew amplification însanî, ferqê pêvajoya pedegogî di navbera partiyan de. individualization Technology ji çalakîyên perwerdeyî pêşkêş dike bernameyên perwerdeyî bi avakirina kar li ser bingeha hesabê herî zêde ji taybetmendiyên şexsî ya zarokan. li aktîvkirina teknolojiya de bikaranîna herî zêde hejmara rêbazên ne-standard - games business, pirsgirêkên pedegojîk (bo nimûne, dersxana ne dikarin bi tenê bi rêbazên xebatê yên mamoste civakî bê hesibandin, di heman demê de bi pirsgirêkên pedegojîk civakî-bidin, ji bo çareserkirina e, ku ji bo xwendekaran pêşkêşî).

teknolojiya Educational fêrbûna xwendekaran-bi navend, di nav de her yek ji got rêxistina rêveberiya teknolojiya li pêvajoya perwerdeyê, û naveroka wê, bi at başbûnê hemû-round û însanîbûnê ye ji aliyê sîstema perwerdeyê modern armanc.