Mamoste Folder çîna, çîna 5 li gor gef: design prov

Tevî wan hemû reformên ku bi çêdibin di perwerdeyê de, di pêvajoya perwerdehiyê de, di dibistanê de bal kişandine dayîn. Perwerde li kolektîf ku çîna li ser pêşketina giyaniya, Afirînerî, dibistana ên exlaq armanc.

Gef bi taybetî perwerdeya

To van çalakiyên bi bandor bû, lê peldanka dîzaynkirin karê perwerdeyî yên ku mamoste class, ji sinifa 5. kesê fîzîkî, tendurîstî, ji bo avakirina aloz di polê de divê têkiliya baweriya di navbera xwendekar û mamoste de be. Gef boçûna damezrandina ne tenê zanîna fêrbûna giştî, di heman demê de jî di navbera xwendekaran de bigirin.

Çi divê tu li peldankeke li mamoste be?

To kar bi dê û bavên wan guman design rengîn class peldanka mamosteyê sinifa 5. Ev xebat ji photos mamoste, kopiyên dîplomeyên û belgeyên zarokan ji bo ku li pey pêşxistina ne bi tenê zarok şexsî, lê bi mezinbûna ji tevahiya kolektîf class. Ji bilî alavên dîtbarî de, mamoste class peldanka 5 class gef ye, lîsteya taybetî yên belgeyên.

Belgeyên ku mamosteyê sinifa 5

Di nav de, divê ku bernama ji pêncan-graders, herweha lîsta hemû bells dibistanê be. Di gel wan, çîna peldanka perwerdeyî mamosteyê seffa 5 agahiyên li ser wan derdoran, electives din, beş, xwendekarên ku ev serdana. Gef bawer dike, diyar dike ku plana yên beşên din, music û dibistanên sporê û daran.

qaîdeyên kar

Mamoste divê hukmê ku li gor wan di vê saziya darxistina perwerdeya û pêvajoya perwerdeyê be,. Working class Folder mamosteyê seffa 5 û divê ku Peymana yên dibistanê.

bingehîn û parastina hemû çavpêketin bi xwendekaran li gor qaîdeyên ewlekarîyê yên agir, helwesta di dema seyranan li ser rêyên di dema lehîyên biharê de ye, li ser cemedê tenik, û hwd. D. Bęjeyek ji mamosteyê sinifa peldanka kar (Ast 5, gef) heye û pêgehekî sheet amadebûnê herweha bikarbîne, deftera xwe ya xwendekaran. Wek mamostê class maddî added naxe nav kovara class de, û pirsên derbarê encamên kontrola îdarî ji aliyê rêveberiya dibistanê hatiye lidarxistin.

Bi hev re bi psîkolojiya zarok taybetiyên psîkolojîk û pedegogî ji bo her xwendekarekî şexsî ne, ew jî divê de dihewîne a tîpîk mamosteyê sinifa peldanka 5 class gef. tenduristiyê mamosteyê sinifa pel reşkirin, bi hev re bi karmendê dibistanê. hilbijartina destê perwerdevan de ne - Agahî li ser hobbies û berjewendiyên xwe yên şagirt dikarin di formê de semîner, bermayiyên videos, photos çêkirin. Ev tê xwestin ew e ku mamoste class de ji sinifa 5 û peldanka dihewînin, agahiyên li ser sermaye, komîteya dê û bav, bi fermana dewletê, ku pêkanîna graders pêncemîn.

Li gorî ji bo ku mercên ji Wezareta Perwerdehiyê ya di çarçoveya gef class design pola mamoste 5 peldankan û pêşniyar dike ku di avakirina maseyên taybetî ji serkeftina di hemû warên akademîk. Li gel vê, mamoste mecbûr e ji bo şopandin û rank civakî yên xwendekar perwerdeya xwe li pey van dînamîkên ji destkeftiyên xwe. Piştî tespîta drop tûj li pilebilindekî li ser mamosteyê sinifa de ye ji bo vê rewşê vebixwînin, rêyên bi hev re, bi destûra dê û bavê xwe bibîne.

Jî, ji peldanka mamosteyê sinifa, class 5 pêdivî bi danasîna kar şexsî, bi xwendekaran şexsî hatiye lidarxistin, her weha weke record ji hemû dersên bûbûm a pêncemîn-pola bê sedemên. Wek mamostê class maddî added dikarin di peldankê de bi agahiyên li ser dê û bavê xwe bike, û senaryoyên ji xebatên perwerdeyî derve di polê de rêdan hatiye lidarxistin. Bêyî ku mamoste ji sinifa 5 peldankê de çaryeka pîlankirina xebatên perwerdeyî, û her weha weke plana perspektîfa yek-salî ya kar ji mamoste.

Tips mamoste-perwerdevan de ne

Fonksîyona sereke ku divê bi mamosteyê sinifa gef girêbide - afirandinên şixulîna di mercên ji bo parastina zarok, mezinbûna hêza fizîkî wî, ji bo pêşxistina potansiyela ruhanî û rewşenbîr e.

Wekî ku mamosteyê sinifa dikare xwendekaran biparêzin?

Di bin parastina zarok fêm tenê di mijara alîkariya berbiçav pêncemîn-pola ji bo çareserkirina pirsgirêkên pêşdabirina tendurustî, avakirina têkiliyên bi xizim, dê û bav, di heman demê de jî ji bo afirandina derfetên ji bo eşkere best wesfên wan, ji bo bi salan ji perwerdehiya şiyana xwe nîşan ne. Ev erkên wek pîvanên nû ya perwerdeyê emit pirsgirêkên wek bingehîn ya mamosteyê sinifa hemdem.

Sipas ji bo xebatên sîstematîk yên xwendekaran, mamoste ye ne tenê di çanda fizîkî ve mijûl bibin, ew ji qaîdeyên mamoste û nirxê jîyana bijûn fêr bibin. Ji bo çavderîyê wisa kar, mamoste mecbûr e, ku xwediyê hemû taybetmendiyên physiology zarokan, xwedî têgihîştina ji taybetmendiyên derûnî ji her temenî, ji bo fêm kirina nîşanên tevlihevî fîzyolojîk, rêbazên yên tasfiyeyê di wextê xwe de.

Li ser taybetî yên karê şexsî yên mamosteyê sinifa de

Tije bi mamosteyê sinifa de, ji sinifa 5 hesibandin, ji bo tu li peldankeke be, eger ev agahiyên di derbarê xebatên xwe de ji bo salekê ji bo lêkolînên li ser rewşa tenduristiyê ya ku her zarokek, her weha ev yek jî nîşaneya hemû taybetmendiyên rewşa fîzîkî ya ku xwendekarê şexsî. To dinirxînin, ji pêşketina mamosteyê sinifa tenduristiyê alîkariya efserê tibbî ya saziya dipirse. Bi hev re wan dagirin "belavok tenduristiyê", da zanîn ku di van xwendekaran kronîk û Êrişkirin nexweşî nivîsandiê pêşniyarên ji aliyê doktor zarok.

Psîkologê e jî ji bo pêvajoya tije perwerdeyî zor pęwîst e. Bi alîkariya wî, mamosteyê sinifa li darxistina cîhêreng ên testên psikolojîk bi karektera psîkolog bi taybetî jî, li Îskenderûnê yên xwendekaran, û yên din taybetiyên taybet ya şexsiyeta zarokan diyar dike bi hev re. The çavdêriyên ku pêk helwesta graders pêncemîn de mamoste ye, di serî de jî peldankeke class class 5 xalan pêk tê. mamosteya design rate nîşan dide dê û bav bi hev re kar li dawîya vê salê ji wan nikaribû hin encamên ji bo pêşveçûna zarokan bînin.

Kar bi ekîba xwe ya class

Mamoste bi pêşkêşkirina hemû alîkarî mimkin doktor, ji ber ku gef ferzkiriye, an vekolîna bijîşkî salane ya xwendekarên. The mamosteyê xwe amade dike û kar û zor ji sohbet, mijara ku ji bo pêşîlêgirtina nexweşîyên cuda, paqijiya şexsî, awayê pêşketinê yên rojê de, bi teknîkên relaxation e. Di dema çalakîyên der mecbûre bibe 5-10 deqeyan veqetandin, ji bo birêvebirina pauses xwezayî biçûk ku ji aliyê pîvanên perwerdeyî yên nifşê nû pêwîst.

Erkên mamosteyê polê modern dikeve û zelal encamên psîkolojîk û civakî yên abuse narkotîkê di nav zarokan. Mamoste bi rêkûpêk vedixwîne class narcologists, bi hev re bi guys fîlîm perwerdeyî, ji wan re nîqaş dike. Ji bo teambuilding bi hev re bi dê û bavên xwendekarên di umrê li darxistina seyranan der, lîstik, spor û pêşbirkan rewşenbîr û pêşbaziyan.

Vebijarkên ragihandinê

The r'êberê, ku bala di rastiyê de ew e ku xwendekarên xwe bi pêş xist li dibistanê derdora xwe, her tim bi pêşxistina çand û stendinê xwe. Ev hunereke ku maneya xwe ew şiyana ku objektîf hesiyam, kesên din ji bo li pey xwe self-rûmeta xwe (self-hişmendiya), axaftina xwe bi xwe. Tenê mamoste ku li self-pêşketina dimeşandin, ew dê balkêş be ku bi hevre ji bo zarok, dê bibe dostê pêbawer ji wan re. Gef dimeşin karê cidî ferman û mamoste welatparêz de bi xwendekaran re, pêşketina taybetiyên mirovan li zarokên: exlaqê, şewitî.

Piştî mamoste, zelal kir ji bo pêşxistina her zarok, derpêş the map of mezinbûna şexsî, di planên xwe de, divê ew "bûbûna" psîkolog, nojdar, dê û bavan. Tenê dema ku "fermana yekgirtî" encama dawiyê ya mezinan werin bidestxistin wê, nifşên nû payîn ên gef. e ku, zarok wê pêşketina hemû-dora bistîne, wê bibe endamê tam ya civakê, dê welatê wan a alîkariyê dike bînin.

Forms kar gef di polê de

Di nav xirecir û ji vê armancê, wek damezrandina çand û stendinê xwendekarên ', a di umrê mecbûr e ji bo afirandina keş û derûnî rehet di nav ekîba. Ev dikare bi awayên cuda kirin.

• Di encama çalakiyê de, gelek hevbeş karûbarên (kolektîf) dibistana: projeyên afirîner, kampanyayên û pêşbirk hene.

Aktîvîteyên vî rengî, divê li dora tîma cool plankirin. The mezintir de hejmara xwendekarên ku beşdarî di wan de, û bandora, di warê afirandina hewaya di sinifê de, wê bûyerên dişibin hev.

• dersên bikêr li mal. Rêxistina atolye, ku xwendekar karibin xwe bi qaîdeyên yên ragihandinê bi sex pêşberî nas dê bibe. Ders alîkariya wê zarokê xwe hîn qaîdeyên reftara di civakê de, hîn bibin ku çawa wan bi kar bîne.

• Nîqaş û axaftinên. Bi vî rengî yên ji çîna mamoste kar tîne ji bo baştirkirina çanda axaftinê ya xwendekaran.

• Baştir organize perwerdeya bi hevkariyê di gel psîkologê dibistanê.

pîvanên perwerdeyî yên nifşê nû, dibistana pirsgirêkekî cidî xeter. Dîrektoriya class pêwîst e ku bibe ne tenê mamosteyek qenc, wî ev be ku psîkolojiya zarok, mamoste û doktor di heman demê de. Ji bo vê jî, berî her tiştî divê em ji zarokên xwe hez bikin, rêz daxwaza veşartî xwe, ji xwe re dilîstin.

Tips ji bo dê û bavên

Mamoste class, ku li ber gef li civînên amadekirina ji bo dê û bavan ji cîyên hevpeyvîna xwe de dixebite, offers agahîyên kêrhatî û şîret.

• Peywendîyê bi zarok divê ne be kêmtir ji 3-4 saetan di rojê de, 1-2 saetan, ew daxwza e ji bo kar û xebatên hevbeş, wek xwarinê xwarinçêkirinê an şîvê.

• Zarok ne dikarin biqîrin, zarok, divê dê û bav û awazek aram bibin.

• Sizadan kesînî ye ku rê ji perwerdeya bi qedexeyên daîmî sedem ji zarokan ditirsin û kîna dê û bavan.

• Bi bîr bîne li ser giringiya veguhastina tecrubeyeke erênî jiyana ji bo zarokan.

encamê de

Mamoste divê bicîh bikin ku xwendekarên xwe li dibistanê bûye mala rast malbatê. Pêkhatina ku wî ne bi temamî bi xwe kontrol bike, mamosteyê sinifa de, her tim li self-perwerdeyê, pîşeyî self-başbûnê ve dimeşandin. Tê, ji bo çîna bi bişir li ser rûyê wî û di atmosfereka baş, mamoste nikarin ji bo parvekirina helwesta erênî xwe ji bo zarokên wê bibe. Sebir, li ser xwegirtinê, bala, balance - wesfên ku bi pêwîst ji bo li ser pîvanên pîşeyî ya nû tu master form modern heye.