Fonksiyonên şexsî û civakî a perwerdeya

pêdagogiyê Modern, behsa karên taybetî yên perwerdeyê, ku du komên mezin. Berî ku em bi berfirehî li ser danasîna wan re bijî, lê pêwîst e ku bersiveke bi wate ji bo vê diyardeyê.

Perwerde fenomeneke pirrengî û pir tevlihev e, da ku ew bi wê bikaribin fêm bikin û ev yek bi awayekî zelal. Em veqetandin, hinek taybetiyên xwe yên sereke.

Di serî de, damezrandina fenomeneke sosyo-çandî hebû ye. Ji ber vê yekê wî yê sereke armanc û hedefên wê bê bi tenê ji aliyê civaka modern de tê destnîşankirin. Lê belê li ser perwerdeya aliyekî din jî cihekî girîng di pêşketina xwe ye. Ev rastiyeke ku ev e - parçeyekî bingehîn yê çandê. Ji ber vê yekê, ku kalîteya xizmetên perwerdehî di hemû astan de bi giranî li ser aliyê ruhî yên civakê de wekî tevahiya wê girêdayî.

Ya duyemîn jî, ew sîstema vekirî, nerm û zelal li standardên berêye perwerdeyî û bernameyên, kontrola û sîstemên e ji saziyên (pre-dibistanê, navîn, sêwem de, û hwd.). Ji ber vê yekê, di dema hebûna perwerdeya mirovahiyê bûye avahiya pir bi şax.

Ya sêyemîn jî, ev pêvajoya hedef û domdar û di encama pêşketina her kesekî ku bi alîkariya perwerde û hîndekariya zanistî li dar e. Lê ev ne bes e. erkên divê perwerde pêwistîyê de damezrandina zanîna xwe perwerde. Rastî ev e ku bi pêşketina civaka agahiyê, ew dê ji bo emeliyatek serkeftî ya jê re pêwîst e. Ji ber vê yekê, her Divê zarok hîn bibin ku xwe perwerde bike. Hemû saziyên mecbûr in ji bo afirandina şert û mercên baş çêbûn ji bo ku pêvajoya.

Çêkin, ku bi dest, û set di wesfa taybetî kesê, rastandin, ji belgeyên (belgeya, sertîfîka, diploma, û hwd.).

fonksiyonên civakî yên perwerdeyê de komên jêr e:

Di serî de, di saziyên perwerdeyê ew be, damezrandina potansiyela exlaqî û întellektuel ên civakê. Ev rastiyeke ku, pêvajoya baş-organîze divê bingehê ji bo design yên dewletê çavkaniyê binirxîne pêşerojê de were.

Duyem, bi pisporî hatiye avakirin ji bo pêşketina siyasî, çandî, teknolojîk û aborî yên hemû civakê têkarî wê. Lê belê ji bo pêkanîna vê yekê, divê hûn ji bo pûte bi her endamekî ciwan ên dewletê û civakîbûna xwe.

Sêyemîn, taybetmendiyên perwerdeyê de, perwerde, perwerdeya kar û avakarîyê ji her kesî ji bo berjewendîya xwe û civakê de. Ji ber vê yekê pir girîng e ji bo amadekirina ji bo zarokên ku ji bo di civakê de îro serkeftî. Ji bilî vê, ji bo veguhestina pêwîst ji zanîna ewle ye, di heman demê de ew xebatên reforma li gor pêşketina zanistî û teknîkî heyî.

Duyemîn mezintirîn - function şexsî yên perwerdeyê, ku divê her tim di pêvajoya perwerdeyê de bi cî bên, misogerkirina roleke sereke yên pêşveçûna pêvajoya hînbûnê.

Ji ber vê yekê, hemû çalakiyên divê mezinan armanca eşkere potansiyela şexsî, rewşenbîr û afirîner ji her zarok, li ser şiyana û şiyanên be. Sipas ji bo ev paradîgma re xuya bû perwerdeya fireh, ku bi armanca kar bi kesên ku xwedî seqetiyên. Li gel vê, hejmareke mezin ji bo pêşketina ji bo rêxistina pêvajoya perwerdeyê, bi wê derê zarok dibîne û da ser.

Ji ber vê yekê, Enstîtuya kurdî, ji erkên Perwerde divê hem civakî û aliyê şexsî de.