Age features zarokên dibistana seretayî: hîn dibistana seretayî

Duh toddler kêfxweş pies heriya sandbox çêkirin û di makîna xwe gindiriye, li ser a string, û niha li ser maseya xwe ji niha ve li ser notebooks, da pirtûk û backpack mezin daleqandî paş.

Doshkolonok nav xwendegehê ciwan zivirî. çi ne taybetmendiyên temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî, çawa ji bo hînkirina şagirtek bi retardation derûnî (retardation derûnî) ev hemû dê di vê gotarê de nîqaş -, û çi ji te re pêwîst bala taybet ji bo ku zarok dema ku hîn guhgiranan bidin. Em ê hewl bidin bo pêşvebirina a theme detail qasî ku pêkan e, da ku hûn êdî ne mijarên hene.

taybetî temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî

The zarokên temenê dibistana seretayî - zarokên ji 6 heta 11 salî, ku bi navê dibistana seretayî, ji pêşî ji bo sinifa çarem. Gelek dê û bavan bipirsin, "di çi temenî de divê zarok were ji bo dibistanê daye?" Li ser vê bersiva yek tune. Yek xwarê û li 6 sal bi hêsanî xizmeta dersê 40-xulekî, hemû fêm bikin û bi bîr bînin, û din, û 8 salî ne dikarî çi bikî, û di nîvê dersê de yekem dê hemû bala xwe winda bike. Ji ber vê yekê, li ber te ku biryara derbarê destpêka a zarok a nû, adult, jiyana dibistanê, divê komîsyona nexweşan û psîko-pedegogî (MFWD) bistîne. Her baxçeyê vê komîteyê li ser serbestberdana ku pitik ji koma amadekar re derbas dibe. Lê eger dê û bav biçûk guman li ser appropriateness ji çûyîna dibistana zaroka e 6-7 salî, pêwîst e girtina a psîkiyatr klînîkî û revanpizişkê. Eger ev pispor niha li klînîkê, ku ji bo ku pitik di pêvekê de ne, ku hûn ji bo ku here nexweşxaneyê derûnî bajêr.

Di temenê xwe de ji bo çîna yekem

Di vî temenê xwe a îsal ji bo pêşxistin û li "kemilîna" mêjî ji zarok - demekî dirêj. Îro, kiddies jî enerjîk divê benda ji dibistanê berî 7 sal derbas ne, û hin, bi taybetî çalak, herî baş ji bo li nav baxçe de derkeve û bi 8. Bila kid Di yekîtiyê de di polê de hîs bikin, û ne bê ji dibistanê bigirîn de vekişiyaye, da tu tiştî fam nakin e çi heye ku şirove mamoste. Lez bi hatina sinifa yekem bi we re dikarin diçewisîne, daxwaza zarok fêr bibe. Ma ew ji ku pitika wê bibin, ji ber ku ji zanîna cîhanê bi heyecan û kêfxweşî, vekirina deriyê wî di wextê, ma de dilezînin ne, û amadekirina zarok û xwe ji bo xebatê ne, wek ku di rîtma nursery, "Dad biryar Vasya bi karbîne."

Bi vî awayî, bi taybetî temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî wateya ji aliyê pêşketina mezin ya veqetînim. Ev tê wê wateyê ku bi destpêka jiyana nû li zanyarek ciwan dest ji nûve ava hemû pêvajoyên bi zanebûn xwe, zarokê human wesfên ku li salmezin ne mimkin in, ji ber ku xwendekarê de wek xebata nû ji bo wî. The zarok zeliqî têkiliyên şexsî, û hemû pêvajoyên gelek rexan stabîl û berhemdar bibe.

Ma tu divê perwerdeya ji bo dibistanê

Ji bo piranîya mezin ya serdana zarokan bi "Preschooler dibistanê" bi tundî tê pêşniyarkirin. Lê belê bandorên erênî ya wê bi tenê dikarî wan kar û xebatên ku wê li dibistanê pêk hat, ku zarok dê di pêşerojê de hîn bibin. Û ji bo ku mamoste, ku dê bibe mamosteyê wî. Mamosteyên pêşdibistanê-hevudu bi zarokên, xwe amade dike xwendekarên pêşerojê de ew e, ku li ser bernameya perwerdê, ku dê li seranserê dibistana seretayî heye, di gotinê de, xwe amade dike zarokan "di bin wî." The zarokan, li dora, bi mirovê nû (mamosteyê sinifa pêşeroja xwe de), location û qaîdeyên binase.

Bila piştî sinifa yekem go "pêşdibistanê dibistanê," ji bo zarok ji xwe piştraste. Ew dizane ku ofîsa wî, çawa ku ji bo bêhnvedanê, li ku ne wardrobe û herêma xwaringehê. Ev bawerî extra ji bo xwendekarekî ciwan pir girîng e. Xwînê, dersên bi heftiyê de du caran di êvarên lidarxistin. Spartek nehatiye dayîn, û van çînên azad in.

Çawa dê û bav dikarin preschoolers alîkarî

Ji bo bikaranîna di rezervên heyî li zarok, dê û bav divê hewl didin her zû banîn û derhêneriya taybetiyên temenê xwendekaran yên zarokên dibistana seretayî de ji bo berjewendîya ku xwendevan. Bi kar tînin de meraq û tîna xwe ji bo fêrbûna tiştên nû, ji bo baş.

Mezin pêwîstî bi wergerandina hemû games di rêya Student doshkolonka: da ku hîn bike û mişt e ji bo pêşxistina ragirtinê û self-kontrol. Bila li wir wê bibe games sifrê zêdetir, ew tenê ji bo pêşxistina hemû ji ber van taybetiyên.

ji bo moda xwendekarê ciwan

mode hişk e an xwendekarê dibistana seretayî a divê ye. Take ku di kaxezê de dowîzên, bi boyax, nîşandêr, û bi hev re bi zarok re bikişînim a rojnama wall. Jî dibêjin ku "My Day" û wê minutely salix hemû xwendekaran dewamê - ji rakirina bo guhertineke. Ji bîr neke ku binivîse û time to play û rihetiyê.

Hang bi xwe paper li cihekî navdar nêzîkî masê, karê zarok çêkirin. Ne ji dûr, divê saetan li ku xwendevan bi wê xebata xwe de jî be.

in, hin taybetiyên zarokên temenê dibistana seretayî, ku ne bide hêsan û sade bi cîh bîne rejîma nevê di rojnameya dîwarê hene "day min."

Zarok dikare di dema rakirina capricious. Hingê tênê hilgirim 10 deqeyan berê. Bila wî razam di nav nivînan de, paş de vekişiyaye. Tu dikarî bi wî derewan dikin û axaftina li ser dest rojê. kid serhiþk dikarin malê bikin: divê dê û bêdeng di heman demê de tone cidî û bi axivin xot derbareyi rohne chotkom, divê tu gef an jî şantaj an rişwet pêşkêşî ne. Mezin divê ku pê ewle bibe û gotûbêj bi xwendekaran her tim li ser pêla erênî.

Perwerde yekem-graders, an kî kahînan li dibistanê ye

Dê û bav divê bawer bikin ku ew ji mala sereke û li dibistanê tên - mamoste.

Bi taybetî zarokên dibistana seretayî, di rastiyê de ku raya mezinan de ji bo wan pir girîng e de ye. Û eger mamosteyekî dibistanê dibêje, yek tişt, di heman demê de li mala bavê - berevajî, ew bandora gelek neyînî li ser hînkirina wî de ye. Wî dest pê neke fêm bikin ku mafê e û ku guhê xwe bidin.

Heke dê û bavê xwe bi daxwazên mamoste li hev nakin, wê demê di her rewşê de ne mimkûn e ku li ser vê li ber zarokan dike. Talk to serokatiya yên dibistanê, ji bo dîtina rêyeke lihevkirinê bi mamosteyê sinifa de, lê belê tenê bawer mamoste jiyîn, ku gelek Deng erênî. Berî ku hun zarok bidin dibistanê, gotûbêj ji bo dê û bavên xwendekarên ku berê di bin vê master xwendiye.

Features yekem-graders

taybetî temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî bi kurtî rêyên jêr dê alîkariya ji bo re tevdigerin dê û bav:

- zarok te ji bo dîtina bilind girîng e, da ku daxwazên mamoste û dê û bav divê bi heman be.

- graders, wek avgirek, xewan hemû tiştên ku li dora wî dibe, da ku bi baldarî li gotinên wî be. Em bi rêya IQ ji seller ên store de digeriya? Sibê û eynî peyv gotin ew ji bo bi hevalên xwe re bê bersiv namînin.

- The zarok dest pê kir a nû, adult, jiyana dibistanê, li cihê ku her tişt diguhere li leza birûskê, da her tim bi xwendekaran re dipeyivîn, ji ber ku eger tu dest bi teşe bigirin ti pirsgirêk, paşê jî bi hêsanî çareser bike û di rêza yekem de ye.

- Bila zarokê te çalakiyên extra-Mufredatî xwe bi xwe hilbijêrin, ji nav de lîstikvanekî futbolê dibistana hunerê dernexin, ew dê ti encamên erênî bîne ne.

- nîşan dide ji aliyê nimûne ku fun fêrbûna bi hev re, xwendin, pirtûk, watch bernameyên zanistî û perwerdehiyê de, serdana muzeyan û pêşangehan de.

taybetiyên zarokên temenê dibistana seretayî binêrin. Ser sifrê dê alîkariya ji bo xwenîşandanekê roja xwendegehê kêm.

dagirkirina	xewa şevê	naps	dersên li dibistanê	pêkanîna e / o	rêve
dem	9:00	1:00	4:00	30 minutes	1:00

Bi taybetî jî zarokên bi retardation derûnî

Bi taybetî zarokên dibistana seretayî bi CRA wê encamê ku erkên wek bîra, têgihiştina, raman, axaftin, bi hiş, bal kişand, û hwd., An bi qismî an bi temamî hatiye rûxandin. Zarok nikare li ser vê mijarê di bin lêkolîneke hûr, an jî perwerdekirina wî bi tênê balnekêş, tevî ku balkêş e, ew e ku ji bo wî tenê ji ber ku ew ne dikare, û ew ne li xala nivîskî daran paralel bibînin ne, ji ber ku tu mijarê de çiqas ew hewl da ku ji wan re binivîsin, ew hemû ne hê jî, heman wekî di mînaka ne.

Bihêlin, em bibînin ka çi mezinan dikarin ji bo ku xwendekarê ku do retardation derûnî. Bi taybetî zarokên dibistana seretayî, wek li jêr bi kurtî, dê alîkariya dê û bavan bala zarok balê:

- The xwendegehê zehmet hizir li ser gotina wî re hat gotin, da ku, bi mijara tiştekî, Mom dikare lipstick red geş make up û dibêjin, peywirên axaftin. Gava ku zarok dişîne, dibêjin, ku li devê min binêre. Çawa ku wê bibin pir berbiçav li ser rûyê, hingê xwendevan bi hêsanî bibînin û dîsa bibihîzin e.

- li ser kar heman rêbazê û bizmaran geş gava ku tiştekî nishan. Saziyê li ser rûpel dide qada nivîsê, ji mezinan dê balê nekişandin (ev dikare bi jîder, û a pointer bright).

- Need bi dengekî bilind biaxivin, hêdî hêdî û bi awayekî zelal.

- Switch de bal divê mezinan be: ji me re bi gotina bêje, û paşê balê ew li ser kaxizeke, êdî li cihê bûyerê, û dû re careke-rave hemû li ser dîsa. Carna ew ji bo ku 3-4 li dora ji şiroveyên pêwîst e.

- Eger zarok li dema ku daxuyanî lingê xwe dihejîne (.. Gnaws pencil, dirûçikand paper nav pêçekê de, û hwd.), Dev ne, çawa ku ew alîkariya ku balê li ser wê yekê ku ew diyar dike ku, ažkera wan e.

Zarok bi retardation derûnî tu astengiyek dîtinê ne, hilgirtina, rûniştina e. Bi piranî tu nexweşiyên di axaftina giran û îstîxbarat heye. taybetmendiyên temenê zarokên dibistana seretayî bi CRA li performansa çûçik û kêmbûna motîvasyona, tiştek ji bo kar û bibe mezinan de qedand.

Taybetiyên zarok bi astengiyeke bihîstinê

Rûniştina di fonksiyonên dîtinê wateya derasayî navîn, pêşketina axaftinê di serî de bi derengî, ku di dora xwe kêm dike, çendeya agahiyên hatine bidestxistin. Her weha bi Guherandinên ji koordînasyona û zehmetiya wan yên di qada hene. Bi taybetî zarokên dibistana seretayî bi tevlîhevîya bihîstina bi di kalîteyên fizîkî yên ku zarok de xuya dike. hinda kirina bihîstinê Malzorokê alter sîstema wateyî, da ku di perwerdekirina zarokên exercise pir girîng û din e çalakiyên fizîkî.

taybetmendiyên temenê zarokên dibistana seretayî 7-9 salî bi astengiyeke bihîstinê li pêşveçûna çalakiyên armanca hêdî û lawaz e de ne. Van zarokan gelek caran derên, ne bi erkên ku di wê pêwîst e ji bo bikaranîna her mijarê din, ew ji wan pêkanîna rasterast, bêyî ku alîkariyê ji amûrên. Alîkariya ji bo zaroka xwe fêm cewher, nîşan destê nimûne.

zarokên sehkir-dîtinê erkên dijwar de ku pêwîstî bi analîzeke û senteza in. Ew gelek zehmet nas hestên xwe bi xwe, û hîn bêtir dijwartir ji wan jî ji wan re rave dike. Ev tê wateya pirsgirêkên wek bi tirsê, tecrîd û dijminkariyê.

Piştî ku di warê bihistin aramî hest zarok hîn dikir, tu wî li têkiliyên şexsî û adaptasyona civakî alîkarî.

Podlas. Dibistana Seretayî ya Pedagogy

Wekî ku ji bo mamosteyên dibistana seretayî, û dê û bavên yekem-graders dê bala karên Ivan Pavlovich Podlasova in ku ew li ser perwerde, pêkhat û perwerdeya zarokan be.

taybetî temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî Podlas ji kids nû, adult, jiyana dibistanê dibîne, terbiye û lêanîna. Ev pêwîstî bi têkiliyên mamoste û dê û bavan, amadekariya xwe ji bo parvekirina tecrûbeyên xwe yên zarok, kesekî hemû, dikarin xwe-zanîn û self-başbûnê ve ava bike.

pêşveçûna zarokê hem girêdayî li ser navxweyî (taybetiyên organism), û li derve (jîngeha mirovan) û mercên. Afirandina rewşeke Link başbûya, dikare alîkariya ji bo derbasbûna bêaramî navxweyî ye. Ev e jî pêwîst bigire ber çavan, taybetiyên temenê zarokan ji temenê dibistana seretayî.

Table bi kurtî teoriya Elementary School Podlasova, pedagojik:

pêdagogiyê	perwerdehiya zanistî, perwerde û hîndekariyê
pêdagogiyê Subject	Development û damezrandina tevahiya xwendevanan kesayetiya
function, pedagojik	Damezirandina û wezîfe û armancên perwerdeyê
wezîfeyên, pedagojik	Prosesa û berbelavbûna zanîna li ser perwerde û hîndekariyê
têgehên bingehîn	Perwerde - veguhastina tecrûbeyên bi nifşên ciwan, li ser damezrandina nirxên exlaqî Perwerde - pêwendî yên xwendekar û mamosteyan bi armanca xwendekaran pêş Perwerde - a li sîstema awayên aqil, zanyarî û karzanî, ku ji ber rahiştina ku xwendevan di pêvajoya hînbûnê de girt Development - Guherandinên ji pêvajoyên çawanî û kantîtatîf ya xwendekaran Damezirandina - di pêvajoya pêşveçûna zarok di bin çavdêriya a mamoste
pêdagogiyê niha	Mirovayetî û otorîter
metodên lêkolînan	Ezmûnî û teorîk de

Hêjayî gotinê ya herî sereke ye - love zarokên xwe, pesnê wan ji bo her win, alîkarî ji bo derbasbûna ji zehmetiyên, û paşê jî di nav-baby perwerde, perwerde û bextewar adult cute vegerin.