Activity (Socialstyrelsen) - ev çi ye? Fundamentals ya Girtîgehan

Pêşdibistanê Girtîgehan ku roleke giring di pêşketina zarokan bi pirsgirêkên cidî yên tenduristiyê derûnî dilîze.

pêflî yên peresîna

Xebatên di warê perwerde û perwerdeya zarokên pêşdibistanê bi seqetîyên giran rewşenbîr, gengaz e ku mirov ferqên di sê demên:

1. Development yên pêdagogiyê çakkirina ji 1930 heta 1978. Di vê demê de, bi dest xistî mamostetiyê, lêkolîn features psîko-pedegogî û klînîkî de ji rewşa zarokên derûnî di warekî de ji serdema pre-dibistanê, xwe amade dike ku di çarçoveya qanûnî, wêje, zanyarî û metodolojîk ji bo çêkirina taybet çakkirina pre-op.
2. Modernîze naveroka xebatên çakkirina û perwerdeyî di saziyan de pêş-dibistanê ji bo zarokên bi gelek rewşenbîr ji 1978 heta 1992.
3. Orientation ji bo nasnameya xwe zû ji nexweşiyên rewşenbîr li zarokên pêşdibistanê, correction psîko-pedegogî binpêkirinên, bi girêdana bi pêvajoya hînbûnê ji dê û bavan (1992 - îro).

Damezirandina çalakiyên civakî re li pêşdibistanê

Analîz demên din yên damezirandina wê.

Di ya yekem de roleke taybetî lîstiye ji aliyê teoriya L. S. Vygotskogo. Di salên siyan de ji sedsala borî de li Rûsyayê jî yasayên bingehîn ya damezrandina hişê zarok eşkere bû. Lêkolînên hatine kirin di wê demê de da xuyakirin, ku damezirandina ji fonksiyonên derûnî mezintir mirov piştî zayînê pêk tê. Di vê pêvajoyê de ji aliyê derdora civakî, perwerde û perwerdeya bi bandor. Di encama vê çalakiyê, perwerdekar Daneyên ku karîn ji bo nirxandina peywendiyên ji faktorên biyolojîk û civakî di pêşveçûna zarokan pêşdibistanê bûn, bingeha çalakiyên civakî re bûn.

pêşxistina welêt zarokên pêşdibistanê teoriya fêrbûna

Zanyarên biryar da ku damezrandina tecrîdî ya zanînê ji zarokên pêşdibistanê bi firehkirina derfetên pêgirê di wê de. Teoriya L. S. Vygotskogo destûr hatiye mamoste ji bo ku teknîkên nû yên çalakiyên refahê ji bo pêşdibistanê.

psîkolog Sovyetê D. B. Elkonin, A. N. Leonteva da xuyakirin, ku fêrbûn e, çawa faktoreke sereke di avabûna îstîxbaratê ne, ji bo pêşxistina pêvajoya derûnî, di heman demê de jî ji bo pêşveçûna çalakiyên afirîner ji zarokên pêşdibistanê. Di encama karê dirêj yên di koma ku ji mamosteyên li têkiliyên xurt bi psîkolog derketina holê ku di nîvê duyem ê sedsala borî de bû, pêşxistina perwerdeya li pêdagogiyê pre-dibistanê.

Li ser girîngiya pêşxistina perwerdeya ji bo Girtîgehan

Bi vî rengî awayê hînkirina zarokên pêşdibistanê derûnî di warekî de di 1975 de derket holê. Ev bû di vê demê de bi taybet li Moskowê hat vekirin pêşdibistanê, ji bo zarokan bi seqetîyên rewşenbîrî. Di dema lêkolînê de ev hate dîtin ku pêşketina anormal yên correction tenê gengaz e dema pêş perwerde, pêkanîna teoriya demên hestiyar. Kid ku nedurustî di pêşketina, pêwîstî bi pozan berfireh û di wextê pedegogî. Bandora tedbîrên çakkirina û perwerdeyê ve girêdayî, dema kar dest pê kirin. activity (Socialstyrelsen) - ev perwerde û pêşketina zarokan e. Pirsgirêkên berê hatine naskirin, bi pêş bernameyeke ji bo çareserkirina wan, bi îhtîmalek e ku correction dê encamên erênî heye.

Program li ser perwerdeya zarokên pêşdibistanê derûnî di warekî de

Ev di 1976 de hat weşandin. Li gel afirandina rêbazên perwerdeyî û perwerde, rênimayên taybet ji bo cîbicîkirina wan di dezgehên hînkariyê yên pêşdibistanê ji bo zarokan bi bikişînin ser pêşveçûna rewşenbîrî pêk hatine dîtin. Di teknîkê de ew da zanîn ku çalakiyên refah - ev beş ji Defectology e, pispor li ser pirsên pêşketina û perwerdehiyê ya zarokên derûnî di warekî de.

Di dawiya sedsala 20'an de, lêkolînên di warê pêdagogiyê dewam kir. gerîlayên ji aliyê perwerdekarên Girtîgehan, psîkolog zarokan pêk hat. Di encamê de ji komek ji psîkolog û mamosteyên pêşdibistanê creation ên teoriya nêzîkatiya çalakiyên ji bo pêşketina şexsî yên zarok pêşdibistanê bû. Lêkolînvan çend kovarên zanistî, li ku jî ku çalakiyên civakî re diyar kirin, belav kirin - ew e ku cezayê ne, lê fersend ji bo bihêzkirina xebatên mamosteyan. Ev di salên 80î de ji sedsala borî û bernameyeke taybet bi pêşxistin ji aliyê O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, ji bo perwerde û xwendina zarokên derûnî di warekî de ji temenê pêşdibistanê re xuya bû.

bi vî alî de girîng e ji çalakiyên hînkirina, nêzîkatiya berfireh ji bo pêşketina û perwerdehiyê ya zarokên bi seqetî rewşenbîr e - Ev ji bo wê yekê ku çalakiyên di refahê de behsa. Cext li ser pêkanîna mercên baş ji bo damezrandina xebatên zarokan bû. bernameyên perwerdeya Designed ji bo pêşketina zarokên pêşdibistanê ji 3 salan heta 8 salan. Ew pêşniyar dikin ku nasnameya xwe û correction ji kesekî kid bi seqetîyên rewşenbîrî.

Diksîne ser tecrûbe, ji bo çalakîyên zarokan bi binpêkirina pêşveçûna rewşenbîrî.

Yên xweser, activity refah zarokan

Îcar çi xebatên di refahê de ye? Determination nîşan dide ku, di serî de bi sîstema çalakiyên bi armanca jiholêrakirina nexweşiyên derûnî li zarokên pêşdibistanê Deals, Alîkariya van zarokan jînę derdora civakî. Li gel games rola-playing kevneşop bi li pêşdibistanê tê bikaranîn, bi taybetî jî ji bo çalakiyên graphic dayîn. Zarokên ku pirsgirêkên cidî bi îstîxbaratê, perwerdekar û psîkolog ku tev li design, ew kursên li peykerê, painting. Di rêya van çalakiyên li pêşvebirina hunerweriyên motor ceza li zarokên pêşdibistanê, pêşxistina çerxa vocal wan e, ava ku jîrektî û stendinê yên ragihandinê. Even bi seqetîyên giran pêşketinê, bi nêzîkatiyên rast perwerdekaran û psîkolog, damezrandina gengaz ên têgehên matematîkî seretayî, herweha danîna bingehên reftara di civakê de.

çalakiyên refah modern

Ku xebatên ji aktîvîteyên sosyalê li pêşberî ye? mamosteyên bala û psîkologan dikişîne search for form û rêbazên kar bi zarokên pêşdibistanê, ku dûr lag paş hevalên xwe di pêşveçûna rewşenbîrî ya nû. Bi piranî, wek form of alîkarî ji bo dabînkirina zarokên pêşdibistanê krîmînalê bi pirsgirêkên di pêşveçûna rewşenbîrî ne pêşdibistanê de çakkirina taybet. Ev der cihê ku baş-pêşxistin terapiya axaftin. Çakkirina binasin bin bernameyên taybet, ji aliyê Wezareta Perwerdehiyê, di têkiliyeke nêzîk bi perwerdekarên civakê tibbî, psîkolog zarok.

Lêkolîn li Federasyona Rûsyayê ji bo Girtîgehan

lêkolîn Modern kirin, di warê pêdagogiyê krîmînalê, di serî de li ser çêkirina konsepteke taybetî naskirina zû ji pirsgirêkan, dabînkirina didema r'astkirinê psîko-pedegojîk yên daku diyarkirin di pêşketina derûnî yên zarokên pêşdibistanê sekinîn. To kar profesyonel bibandor be, pêdagogiyê krîmînalê, divê di çarçoveya bi Enstîtuya Perwerdehî ya Family pêşxistin.

Bikaranîna malbat û nêzîkatiya civakî de bo tespîtkirina zûdemî ya daku rewşenbîr in preschoolers gehîne piştgiriya pathologists pispor. Piştî tespîtkirina pirsgirêk e, di pirsa toddler perwerdekirina çareserkirin. Ev afirandin komîsyoneke taybet, ku ne bi tenê ne pisporên tenduristiyê, di heman demê de jî hekîmên, Perwerdekar, jîmnastê nexweşan, psîkolog zarok. Eger piştrast kir, ku teşhîs tibbî, tespîta cidî yên derûnî derasayî Preschooler ji bo perwerde û perwerdeya ku piştre di pêşdibistan bi taybetî şand.

Peywir Oligophrenopedagogics pêşdibistanê

Mijara sereke ya çalakiyên civakî re pêşdibistanê lêkolînê ya Parametreyên teorîk yên perwerde û xwendina zarokên kêmaqil pęş e. Ev e, di vê dinyayê de sazkirina bilez herî li milkên û sifatên ku veguhertina mirovan hebûneke biyolojîk e. Di vê astê de ji bo pêşketina, afirandin bingeh, ku ji bo damezrandina piştre ya şîyana taybet û pile bi çalakîyên cuda pêwîst e.

Li gel ji kalîteyên û milkên ji derûnîya zarokên, ku define xwezaya tevgêrên, li ser damezrandina helwesta hember dinyayê û xwezayê ye. Eger di vê pêvajoyê de hûn bi temamî nikare sererast pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokan, ew neyînî wê pêşketina ku piştre wê bandorê.

encamê de

Çakkirina bu dwîmahîk car ji bala bala psîkolog û perwerdekar, wek zarokên seqet giran li pêşveçûna rewşenbîrî dibe, mixabin, ew bêtir û bêtir her sal. Di nava dewletê de yên gelek pêşdibistanê yên ku xwedî psîkolog, mamoste, a logopedan. Karê wan ew e ku nasnameya qonaxên destpêkê yên pirsgirêkên bi axaftina xwe, bîra, konsantrasyon û da ser. D. Ev e profosyonelîzma ji van karmendên girêdayî yan jî ne di wextê xwe, daku di pêşveçûna rewşenbîrî yên zarokên pêşdibistanê tesbîtkirin. Problema me ya sereke ew e ku gelek faktorên neyînî related to retardation derûnî, ketî, bi.

Gef nifşê duyem, ji nû ya di saziyên perwerdeyê yên pêşdibistanê, bi armanca tespîtkirina zûdemî ya hûnerên creative zarokan. Bi helwesteke cidî yên perwerdekar standartên nû perwerdeya federal, bi taybetî ji bo saziyên giştî pêşdibistanê folklor, gengaz e ku zû nasnameya Komek zarokên bi retardation derûnî, ne ji wan bi hemû alîkariya mumkun be, ji bo anîna kar bi van pisporên preschoolers: pizişk, psîkolog, dermana.