Perwerde Mamoste li Kyrgyzstan

Çi divê ji perwerdeya mamosteyan îro? Di çi warî de divê perwerdeya mamostetiyê di sedsala 21'emîn de bi pêş? Li ser van û pirsên ji bo ku bersiva zelal, eger em di dema dirêj de ji bo avakirina paradîgmaya lê agadar perwerdeya pedegojiya modern ên Kirgizistan in.

perwerdeya pedegojiya Modern fenomena dinamîk, ku tê de di asta dibistanê (çînên core bi bias pedegogî), perwerde, mamosteyê lîseyê, perwerde, mamoste mezintir, gihandina mamosteyan, Enkere û xwendina doktorayê.

yanê, bilindtir perwerdeya perwerdeya mamosteyan ji bo dibistanên seretayî û navînî de: di benda me ye, em dê li ser ku yek ji pêkhateyên perwerdeyê mamoste rawestim.

Li Kyrgyzstan, di perwerdeyê de mamoste kevneşop li mektebên perwerdeya mamosteyan, enstîtuyên perwerdeya mamosteyan û zanîngehan bibin.

Di mektebên perwerdeya mamosteyan, mektebên perwerdeya mamosteyan û niha di serî de, mamosteyên li dibistanên seretayî û navîn hatiye lidarxistin de perwerdekirina mamosteyan ji bo dibistanên seretayî, li zanîngehên û zanîngehên ku wekî qaîde,. Bi ya 80-î yên sedsala XX, li hinek zanîngehan, yên wek KSU bi navê Arabaev, State University Issyk-Kul, State University Oş û din zanîngehên herêmê çiqilên an fakulte yên pêdagogiyê û metodolojiya perwerdeya seretayî, ku hîn mamoste ji bo dibistanên seretayî vekirin.

Pisporê saziya perwerdeya bilind tenê li ser mamosteyên perwerde, îro li Kyrgyzstan hûr dibe ne. Bi awayekî fermî, saziya serê bo perwerdeyê mamoste, bi tiralî, Zanîngeha berê Pedagojî ya bi navê Ishenaaly Arabaev, niha navê State University Kyrgyz. Tevî ku li wir bi din de li erk û herêmên perwerdekirin ji bo perwerdeya mamosteyan related ne.

Di dema borî de, bûn û çend mamosteyên sazîyên perwerdeyî yên bilind (BBC ya pêdagogyê da Enstituya, Oş Înstîtûta pêdagogiyê, Enstîtuya Pedagojî ya Jinan, Piryal), ku tenê mamoste amade kirin heye. Mamoste Gihandin komara kirine para girîng ji bo gelek enstîtu û zanîngehan de ji Federasyona Rûsyayê (Orenburg, Kursk, Michurinsky, Moscow Enstîtuya Pedagojî ya Zanîngeha Dewletê ya Moskowê piştî Zanîngeha Dewletê ya Moskowê MV Lomonosov a bi navê, State University Voronezh, Zanîngeha Lênîngradê ya dewletê, û yên din). Bi kurtî, hikûmeta eleqeyek mezin ji perwerdekirina mamosteyan, ji bo sîstema perwerdeyê de bi pere. Di wan salan de, ji ber kêmbûna mamoste taybet bû ne. Xaneyan yek ji sed ji sedê ji dibistanên komara ji aliyê mamosteyên -Ji bûn. Bi ser de jî, gelek zehmet bû ji bo bidestxistina kar, li dibistanê, ji ber ku ti kursiyên vala yên mamosteyên di hin waran de heye. Erê, kar û wek mamosteyek bi prestîj bû - meaş stable (ne kêmtir ji meaşê navencî di welêt de) de, feydeyên elektrîkê, ji bo înşeatê, destûrên kar, formên cuda yên desteka maddî û manewî.

Di serdema perwerdeya mamosteyê şaristaniyê Sovyetê ji aliyê dewletê, pere pir baldarî. Bi hilweşîna Yekîtîya Sovyetê di bin zexta bazarê û pêwendiyên bazarî di perwerdeyê de mamoste dramatîk hatiye guhertin. Îro li Kyrgyzstan e tu saziyeke şareza pedegogî mezintir perwerdeyê heye. Dema ku ew hîn dikir û kolejên an zanîngehên nû ji bo yên din taybetmendîyên bi prestîj bibe. Being a mamoste bû prestîj ne. Mamoste dest bi weke xebatkarekî bê hesibandin, ji bo perwerdeyî pere xizmetên. xebata wî a bi bihayê bazarê kirîbû hatiye. Em wê bi din pîşeyên. Di mijara mamoste gelek kêm e. Li gorî ji bo AJ Danelyuk "mamoste ye caran hilgirê bi îstîkrar, bętevger e li seranserê sal û deh salan ji zanînê, bi sînor di çarçoveya a domain yek. Ji ber ku ew dizane û dikarin çi bikin, dizane û dikare bi xwendekarê xwe bikin. Qimeta mamoste mijarê de bi şêweyekî berbiçav di dehsalên borî de red kir, di serdema agahiyan, şoreşa nauchnotehnologicheskoy, pêşveçûna bi lez û serkeftî yên civaka li ser bingeha aborî zanîn. Zanîna ji dest self-hêjayî û bibe amûreke tim ewe ji afirandina bêtir û bêtir di teknolojiyên nû. Van şert û mercên civakî-aborî yên di sîstema perwerdeyê de mamoste jî berdewam dike ji bo amadekirina mamosteyên mijarê, bi piştgiriya zanîna klasîk, ku hatiye dîtin ku zarok li dibistanê di dema borî de radestî, û di sedsala berî carî. Bê guman, zanîn, yên derheqê zagona Archimedes, qaîdeyên ji zimanê Rûsî û helbestên AS zarokên Pûşkîn divê. Lê eger mamoste nikarin bo vîdeoyên tenê li ku kevneşopiya volume of information sabît e, ewil, statuya xwe ya civakî ne ku statuya kesekî din di mideyeka ne - hilgira zanîna heman, û ya duyemîn jî, wî çalakiyên profesyonel tê nav teknolojîya agahî guhertin û ew li şûna - pedagogizirovannye modern agahî û teknolojiya kompîturê, nehêlin ku kesek bi hêsanî mîqdarên mezin yên ku agahiyên required bê qasidan, pişaftina "[Danyluk AY Prensîbên modernîze perwerdeya pedegojiya // Pedagogy, hejmara 5, 2010. - p. 39]. Lê belê ji bo bi sedsalan mamoste di serî de a di umrê ruhanî, hilgirê çandê, mirovekî ji pîta mezin bû. Ev şerm e ku mamoste li ser rewşa karker qada xizmetê status dibe ye; ruhanî, Beşa perwerdehî yên ragihandinê bi zarokan ji holê heye.

kesên ciwan, bi îstîsnayên kêm, nexwest ku here dibistanê. Di dibistanê de, ew kar bi taybetî mamosteyên ku di dema sovyetê de hatine perwerdekirin, û xwen ji mamosteyên ciwan li dibistanên navîn bêqîmet e.

Di demeke kurt de, ji aliyê pîvanên dîrokî di perwerdeyê de mamoste di dema hilweşiya ewey ji bilî ku bi "mîlî nehan", fesihkirina li ser her tiştî riya xwe. Çi kêm e, ji vê pêla derket bi navê "perestroika" bi zorê li cem on. Çîna biçûk yên kesên ku ji sîstema berê ma ye, têkoşîna ji bo parastina tiştek ji nirxa ku hê jî hiştin.

Sîstema kevn ya perwerdeya mamoste, tevî hin ji yên ku mesrefên, hê jî bi bicihanîna peywira xwe û baş bibin. To date, em xwedî pergala riziyayî ya perwerdeyê mamoste, dasekinandina ku wê gelek mezine û kanên maddî derkevin. Lê, dîsa jî, divê em bi pêş naxe, ji bo li ser kevîya şaristaniyê be ne. Birev pêşve biçîn, ji bo ku biryarê bide kîjan aliyê ve ku here di perwerdeyê de mamoste, bi taybetî jî di perwerdekirina mamosteyan ji bo dibistanên navîn.

Lê divê tiştek zelal e, ku di bin bandora şaristaniyê li pêvajoya naveroka perwerdê hatiye guhertin. Kesên ku îdiayên bingehîn ku mamoste carrier çandî de, di umrê ruhî yên nifşa ciwan, mamosta ye, bû ye, û wê bibe. pirsa bi têkoşîneke nû li ser çi û çawa modern mamoste divê bên perwerdekirin? Çi cureyên nû di karê pedegogî dike, divê ew ji axayê? Çawa hişmendiya profesyonel ên mamoste modern? Em tiştekî nizanin ew e ku mamoste ye, dûr ji niha "homeroom" Di yeke ji peyva ne. Age of teknolojiya agahdarî û ragihandinê de li gel hîn dikir mijara xwe divê nêrînên form, li dinyayê civakî de, têkiliya ji bo zarokan bi jiyana. Mamosteyan niha dikarin wekî pispor û profesyonel perwerdekirin di warê têkiliyên pêdagogiyê di civakê de tê hesibandin. Behs ne ji kalîteyên yên wek perwerdeya pîşeyî, bilind, livdariya, şiyana ku kar di team, bersiva xwe îfade fikrên wan.

A cihekî mezin ji asta pile teknolojiya agahdarî û ragihandinê de li çalakiyên wan ên pîşeyî ye. teknolojiya îro, yên agahdarî û ragihandinê bûne parçeyekî bingehîn yên perwerdeya pîşeyî û çalakiya pîşeyî.

Lêkolîn ku ji aliyê Navenda ji bo Perwerdeya Pîşeyî ya Akademiya Kyrgyz mijarên Perwerde diyar bikin ku pîvanên perwerdeyî rewşa niha ji bo herêmên hînkirina xwe ya perwerdekirina mamosteyan perwerdeya-encameke erênî modern ne bi. Di girêdanekê de bi ku karmendên projeya Navenda ji CRP nû ji aliyê ahengdarî pedegogî li ser besatiya amade kirin.

Pirsgirêka kompetansê, besatiya bu dwîmahîk car rabû, û encama şertên sosyo-ekonomîk guhertina e. Zanînan qazanckirî di perwerdeya bi lez û law bibe û nadpredmetny besatiya, ew ava bi an kirîbû ku di dema çalakîyên werzişên hînbûnê. Herkes di asta xwe bi xwe kompetansê. Ev şexsî bêtir ji û zanebûna e. Jîrbûn tê ceribandin û baş di pratîkê de li banî tê.

besatiya Pişeyî ya mamoste. Wekî li jor jî got, nadpredmetna, û ev e nirxeka yên sade zanîna mijarê ne. "The taybetmendîyên wê yên besatiya wek type hinek ji yên ku amadeye profesyonel e ku ew di rewşên rast kirîbû, ji bo çareserîya pirsgirêkên pîşeyî, heta eger ew digire cihê di çarçoveya pêvajoya perwerdeyê. Nature çalakiyên pedegogî ... rê nade besatiya Eraqê bin, ango "Transfer" tê wateya xwendekarên kevneşopî fêm perwerdeya. besatiya pêdagogyê wek malê xirab de berhemek xwe bi xwe-bi pêşvebirina pisporê pêşerojê de di warê profesyonel e, li pey a axayan "[VV Serikov xebatên hînkirina Nature û bi taybetî pîşeyî mamosteyê perwerdeya // Pedagogy, № 5. - 2010. - p. 34-

Bi giştî, li xwezaya kompetansê pedegogî of a şexsî zêdetir, ji bo nimûne, muhendis an besatiya doktor. Jêhatîbûn ro taybet bêtir, pîvandin. Bi gotineke din, pedegogî besatiya a e ezmûna şexsî, k'ir'în, di dema perwerdeya li dibistanên bilind. Ger zanebûna teorîk heman bo hemû xwendekaran, jêhatîbûn, wek ku li jor behsa wan kir, takekes in. besatiya pêdagogyê dikarin bi ceribandinên fermî wek testên, cureyên cuda yên testên devkî û nivîskî ne bên piştrastkirin. check Jîrbûn ':. Di rêya pratîkê de.

Di perwerdeya kevneşopî girîng e ku ji bîr nekin, ji bo re dibêjim, ji bo şîrovekirina, dema ku jêhatîbûn nêzî xwendekaran divê ne bi tenê rave bike çima ew pêwîst da tevgerê ye, di heman demê de jî ji bo pêkanîna vê çalakiyê de. Jîrbûn nikare bibe berhema hînkirina kevneşop, ango de bi kurtahî, çendeya û zanebûna. Ev nayê wê wateyê ku em dev ji zanistî û objektîv yên perwerdeyê, ev redkirina mijarên lêkolînê de ji bo xatirê xwe bi xwe ye. Ev divê a simulation rast yên jîngehê pedegogî, lêgerîn bo xwe be. Ev bi taybetî çalakiyên perwerdehî, ye ku wê şûna ku nêzîkbûna kevneşopî li ser amadekirina mamosteyên.

Ji ber vê yekê gos nû ji bo pedegogî pratîkê de hîn ahengdarî bi kursa 1 ji 4 sala pêşkêşkirin, ango, ew berdewam e, yek rojê de di heftiyê de, û tê gotin, "Roja School".

Xwendekarên full-time is li dibistanê sabît e.

Ji ber vê yekê gos nû ji bo ahengdarî pedegogî, gelekî guh pratîkê de hîn pere bû. Dersdayîna pratîkê de, li cihê ku besatiya pîşeyî û taybet giştî avakirin e. Li ser pratîkê de hînkirina "Sedem" zanîna ku di semîner û dersên praktîk de bi dest hatine.

Di dema AGM pêşketina herêmên besatiya pedegogî ji sê blokên hatine nas kirin: gerdûnî, bi giştî û taybet. Du blokan destpêkê yên şiklekî di rastiyê de entegre, ji bo hemû profiles in. taybetmendiyên taybet asteng taybetî yên her profile. Lîsteya taybetmendiyên ku di CRP pêşkêşkirin, di xwezayê de şêwrê in, saziyên perwedehiya bilind rastê, li ser şiyanên navxweyî ye, lêzêdekirina hebe, fireh zelalkirin. Û ev pêvajo dê berdewam bike, heta ku em ji bo modela herî maqule ku wê civakê razî bê.