Alfabê di koma amadekar mader

ji bo amadekirina zarokên daxwazên perwerdeya di salên dawî de bûye bi awayekî berbiçav û tundtir ji berê. Niha mader û dest bi hînbûna zimanên biyanî, music, mantik, dest hevudu bi dinyayê re, ji ber ku çar salan. Gava ku Îsa ji çîna yekemîn ya lîse hat, ku zarok ji berê de, xebateke girîng ji zanînê. Çawa wiha barê ser milê mejyê zarokan, ew jî zû bêje. encamên hin dikare tenê piştî du an jî sê salan hatine çêkirin, dema ku di programê de çend nifşên xwendina wê. Lê dîsa jî, perwerdeya xwendin û di koma amadekar yek ji hêmanên herî girîng amadekirina ji bo dibistanê ye, û ew pere pir baldarî. Mamosteyan bawer dikin ku, ji bilî zanînê, zarok divê li Frensayê çalakiyên jîrektîyên, bi tenê hingê dê ew nikare wî qebûl bike materyalên nû û bi kar tînin, ev bandor be.

Alfabê di koma amadekar: aliyên sereke

Pirrî caran, mamoste û dê û bavan a question hevpar tên dayîn: "? Gelo divê ez ji bo ku bi zarokekî ku di temenê xwe yê 6 salan ne" Hinek kes bawer dikin ku berî destpêkirina perwerdeya xwendin û di koma amadekar, her hewileke ji bona pêşxistina xwendina zarokan di warê çalakiyê de pêwist e.
Ev nêrîna di bingeha xwe çewt e, ji ber ku fonksiyona sereke ya baxçeyê zarokan e ji bo amadekirina ku zarok ji bo dibistanê. Û ev yek pir girîng e ji bo destpêkirina pêvajoya fêrkirinê bi hetta di koma kevintir, ew e ku, di nîvê duyemîn ya li pêşdibistanê.

mamosteyên Known wek Vygotskiy L. S., bawer dikin ku di temenê xwe yê 5 salan bernameya perwerdeyê hê jî ne pêwîst be bi hişkî ya pirreng, lê belê, ji ber ku pênc salan de, divê di nav hemû taybetî yên ji bo pêşxistina aqil û hişmendiya zarokan bigirin, hukm û ji hev vediqetîne zelal yên perwerdeya categories. Tenê wiha nêzîkatiya herî baş bi encam dê misoger bike.

Lêkolîn ji aliyê xebatkarên enstîtuyên lêkolînên di warê perwerdeyî de hatiye lidarxistin, nîşan da ku ji dema hînbûna gelek girîng e, da ku zarokên zanîn, ne tenê li yek qada taybet, di heman demê de bi sîstema hemû têgehên û têkiliyên ne ji wan. Ji bo zarokên pêşdibistanê nikarin fêm û pişaftina hemû materyalên nû bûn, divê tu cîhêreng ên ji rêbazên perwerdeyê bi kar bînin.

Alfabê di koma amadekar mader - yek ji van dîrektîfan sereke di proseya amadekirina bo çîna yekemîn. Ev pêwîst e ji bo zarok bikaribin fêm bikin value of the words audio axaftin û xwendin.

An rewşa yên ku jo bo xwendin, ciwanan û mezinan zarok ji karîna to compare yekîneyên cuda yên ku rastiya fonetîk e. Li gel vê, preschoolers divê behremendiyên xwe yên xweser de li çalakiyên axaftina pêş.

By û mezin, dermana axaftina bi şîret ji bo destpêkirina ji bo fêrbûna dengên nameyan û heta di koma kevintir. Ev rastiyeke ku, di temenê xwe yên 4 û 5 salan li zarokên bi awayekî giran pêşxistin, ku bi navê flair zimanî. Di vê heyamê de, ew û hemû agahiyên li néwanyanda û fonetîka nû wek avgirek pişaftina. Lê belê, piştî salekê, ew hêdî hêdî kêm dike û hunerên. Lewma, ev beste dest bi xwendin û zû. Dengê komeke amadekar û di nameyê de "M", bo nimûne, lêkolîn ji bo çend rûniştinan, lê belê zarokên pênc salî hîn zanîna tenê yek yan du ders in.

Metoda herî populer ên xwendin

Yek ji çavkaniyên ji hînkirina pirtûkê de bû Ushinsky K. D. "Native Peyv", di sedsala 19'an de hatiye weşandin. Ev rêbazên bingehîn ên hînî xwendin û nivîsandinê zarok bît. Ji ber ku xwendina wekî yek ji hêmanên herî girîng ya perwerdeya xuya bû, û hîn pirsên xwe her tim pir têkildar bûn.

Bi vê pirtûkê bi tundî tê pêşniyarkirin ji bo xwendin berî ku tu dest ji ders, "Elîfba". Koma amadekar - ev di dema herî zehmet ji bo amadekirina zarokan ji bo bernameya dibistanê ye, bi vî awayî divê pir hay ji vê ramanê û şexsî li wir be taybetmendiyên derûnî ya ku her zarokek. Teknîkên pêşvebirin ji aliyê zimannas û perwerdekar, ji bo alîkarî di vê.

Ushinsky a analîtîk û sentetîk dengê afirandin metoda hînkirina xwendin û nivîsandinê ye, ya ku li ser viewing tîpên ne wek hêmanên şexsî, hem jî wekî beşek ji peyvên û hevokên bingeha. Ev rêbaza destûrê dide te ku amade zarokê xwe ji bo xwendina pirtûkan. Li gel vê, ew bi kur- derfeta şiyar bala zarokên di xwendin û nivîsandinê, û ne bi tenê ji bo çêkirina mekanîk hîn bibin û bînin bîra tîpên. Ev pir girîng e. Ushinsky pêşniyazkir, ku parçe tevahiya pêvajoya hînkirina nav sê beşan e:

1. fêrbûna Visual.

2. hîndarî amadekar Written.

3. çîna Sound, pêşvebirina xwendin.

Ev teknîka hatiye relevance xwe ji dest da ne îro. Ev li ser bingeha, ava dike xwendin. Koma amadekar, ku di programê de gelekî dewlemend e, bi xwendina li ku da nas. Ev pêngavên bidin ku ji bo bidesxistin û hêdî hêdî zarokê xwe bi hemû agahiyên pêwîst bidin nasandin.

Alfabê di koma amadekar ji bo Vasilyeva

Yek teknîka ku di baxçeyê zarokan tê bikaranîn, di sedsala 20'an de hatiye pêşxistin. author xwe ya navdar mamoste û logopeda Vasileva M. A. Wê çend bernameyên ku divê bê nîqaşkirin, hatiye pêşdexistin bû. Ew li cihekê maqûl, ku divê li ser çalakiyên "Elîfba" li ser bingeha. Koma Amadekariyê ye, lewma ji bo ku kids pretty mezin ku dikare gelek tiştan fêm bikin. Pêşî, divê fêr bibe ku veqetandin, dengê cuda, û li wir ew di hevalrêtî text. Bi vî rengî yêkêye gelek taybetiyên û feydeyên.

Çawa dikare prosedûra xwendin Vasilyeva di koma amadekar re derbas bibe? Sound û di nameyê de "M," ji bo nimûne, bi wiha pêşkêş kirin: de harmonîyeke yekem bi tênê displays images li embodiments cuda (picture grafîk, beden, geş û bi reng). Piştre, dema ku ev zanîna sabît be, tu dikarî li ser bi gava li pêş bar. Mamoste zarok bi peyvên ku di vê nameyê de agahdarî bide. Ev destûrê dide te ku ne tenê fêrî alfabeyê, di heman demê de jî hîn bibin ser ola xwendin. Ev tê vê cihekê herî tercîhkirin.

taybetmendiyên Psîkolojîk ên hîn li baxçeyê zarokan

Berî ku hun dest ji bo ku nameyên û dengê zarokan, hûn divê bi fêm çend taybetiyên girîng e. bingeha derûnî ya vê pêvajoyê, weke fêrbûna xwendin û nivîsandina bi çi ne? "Koma Amadekar - Zhurova L. E., nivîskarê gelek berhemên li herêmên di bin çavan, agahî - madî gelekî plastîk ku destûrê bistînin û play cîhêreng ên têgehên û tevger e." Pêvajoya hînbûna xwendin girêdayî rêbazên hînkirina. Ev girîng e ku zarokên perwerdevan de ne baş nizim û ji wan re li ser ola amadekariyê ya ji bo dibistanê danîn. bi armanca dawî ya vê lêkolînê yên deng û tîpên çi ye? Ev xwendin û têgihiştina tiştên ku di vê kitêbê de nivîsî. Ev eşkera ye. Lê belê, berî ku tu fêm naveroka pirtûkê de, divê hûn ji bo hînbûna çawa bi awayekî rast fêm bike. Nivîsar - a temsîla grafîkî ji axaftina me ye, ya ku wê demê nav û dengên bîya. Divê ew zarok fêm bikin. Ev pir girîng e ku mirov dikare dengê di tu tiştî de ji nû ve, heta xerîb e. Tenê di vê rewşê de em dikarin, ka serkeftina xwendin dibêjin. Koma amadekar, ku bernameya wan de nasê bi alfabeya Rûsî, divê ku bingeha xwendin û pêşeroja zarokên be.

karîna zarokan ji bo zêdekirina dengên

Dema ku baby bi tenê dinyayê, ew ji berê de ji refleksên şeref. Yek ji wan, bersivdana rewßên bi dengên hawirdorê ye. Ew bersivê dide ji bo ku peyvê dibihîzin, ji guhertina tevgerên û vejîna ji rîtma. Jixwe di hefteya sêyem an çarem yên jiyanê, ku zarok ne tenê bertek nîşanî bilind digre, dijwar, lê axaftina bi kesên li dora wî.

Ev zelal e ku ji teref fonetîka mere of words e kilîda ji fêrbûna serkeftî xwendin ne. Wî jî gelek dijwar de, û ji bo ku ew fêm bike, pêwîst e ku zarok hatiye asta ku hin ji gihîştina rewşenbîr û hest û gihîştiye şahadetê.

Lêkolînvan dît ku piraniya zarokên li bin temenê şeş salî bi heft salan, hê jî dikarin peyvên nav syllables dimrin ne. Ji ber vê yekê di xwendin û koma amadekar divê li gor hişk bi van taybetiyan bê çêkirin. Di tu rewşê de, nikarin di ser zarok karekî bi ku mêjiyê wî, bi tenê, bi êşûazar ji ber neêyî wan bide wan.

pêvajoya Direct ji xwendin

mijarên Programming dating preschoolers name û dengên ve mijûl Methodists ji her merhaleyên perwerdehiyê. Ji ber vê yekê perwerdeya li sazîyên cuda yên dibe ku ji aliyê maddî cuda ne. Lê belê tevî cudatiyên Link, wateya pêvajoya perwerdeyê, yek di sîstema perwerdeyê de tevahiya e. Ev de sê qonaxan de, ji niha ve li jorê.

Bê guman, di xebatê de, rasterast ji nameyên ku ji mamoste çav digire, gelek faktorên: helwesta zarokên li vê qubbê taybetî, hejmara, tevgera wan, û yên din de agahiyên girîng, ku dikarin baştir yan xirabtir ji teref.

nirxa analysis Sound di hînbûna xwendin

Di salên dawî de, gelek dermana wê bibîne ku metoda ku derbas dibe di naskirina bi xwendin û nivîsandinê, ji niha ve hîştine, xwe. Ew dibêjin ku analîzên dengê di vê qonaxê de ne ewqas giring e. Ku, yekem de, tu divê bi cîh bikin ku zarokên wê temsîla grafîkî ji nameyên bi bîr, bêyî ku hewl didin ji bo zêdekirina dengê xwe. Lê ev bi temamî ne rast e. Piştî ku hemû, Muhra sounds, zarok dê guhdariya wan û baştir dikare were fêm axaftina yên din.

Plan ji bo xwendin û nivîsandinê di komên amadekar

Heger tu li nav saziya pêşdibistanê di nîvê rojê de bibin, hûn dikarin famkirin ew e ku kaosê li wir bistînin. Zarok play di komên biçûk, û hinek jî li ser BDP'ê û alavên. Lê ev ew e ku doz ne. Wek her tiştê din ku li baxçeyê diqewime, xwedî bernameya xwendin û nivîsandinê xwe. Koma amadekar, danişînên plankirina ku di mijara ji bo Rêbernameya hişk ya Wezareta Perwerdehiyê ya tune ye, ji bilî e. Di bernameyê de ji bo sala akademîk çêkir, ew bi Methodists razî û pejirandin ji aliyê kesekî ve, serokê yên pêşdibistanê.

Wekî ku fezleke berhev dersên

Alfabê e li gor pergala random ne. Di nihêrîna pêşîn de wisa xuya dike ku mamoste ye, çawa dilîze bi zarokan re, lê di rastiyê de ev beşek ji hezkirina bi tîpên. Pêşveçûnê ya çalakiyê ji aliyê mamoste diyarkirin, û wî di vê summary pre-amade dike. Ev nîşan dide dema ku wê ji bo hînbûna terxan, binivîse ku divê bên eşkerekirin, û çêdikirin xuyabûna asê.

tecrûbeya derve yê xwendin

Gava ku teknîkên nû ku ji aliyê pisporên biyanî hatine pêşxistin, çiqas di sîstema Russian perwerdeya pêşdibistanê nasand ne. Herî populer in bi du awayan hînbûnê, ji bo me ji welatên din hatin - sîstema Montessori û malê.

The yekem dimeşin nêrîneke şexsî ji bo her zarokekî, û pêşketina creative berfireh. Yê diduyan dimeşin vê lêkolînê de ji nameyên û dengên ne bi tenê ne, û di cih de hemû peyvên. Ji bo vê armancê, bi kartê taybet. Li ser her yek ji wan bi peyva hatiye nivîsîn. Karta nîşan dide ku zarok ji bo çend saniyeyan, û anîbû ziman ku ew wê rêyê.

Metoda Montessori e dijwar de ji bo sepandina li sazîyên şaredariyê de, gava ku hejmara xwendevanên rê nade eleqeyek baş ji bo her yekî ji wan bê razandin cuda.

sîstema Home hatiye dîtin by dermana Russian, ku dibêjin ku ew ji bo vê lêkolînê yên bi zimanê Kurdî, di heman demê de ji bo Russian ne destdayî ye rexne kir.